前不久，《陕西省实施〈中华人民共和国家庭教育促进法〉办法》（以下简称“办法”）获表决通过，将于今年5月1日起施行。办法规定，中小学校、中等职业学校、幼儿园等应当与家庭建立常态化联系制度，通过家长学校、家长委员会、家长会、家长开放日等多种方式，加强与未成年人的父母或者其他监护人的联系，沟通交流未成年人家庭教育情况，促进学校、家庭共同教育。
　　对此，陕西省人大代表、咸阳市长武县恒大小学教师曹亚妮表示非常及时、很有必要：“教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会协同，才能取得良好的效果。其中，校、家之间的共同教育至关重要。”
　　在长期观察和实际调研中，曹亚妮发现学校家庭共育存在一定的现实障碍：一是许多家长“不能输在起跑线”的思想认识与现代科学教育理念之间有差距，而我们大多数学校恪守科学育人理念，但习惯于关起门来培养人才，双方的共育意识不到位；二是学校与家庭之间的日常联系更多依赖线上手机群，线下沟通大多以召开家长会的形式单方面输出，双方共育的手段很有限；三是很多人认为学校重点是“教”而家庭重点在“养”，忽视了“育”这个桥梁纽带，其后果就是双方关联度不够紧密。
　　“没有家庭支持的学校教育只能是‘孤军奋战’‘艰难爬坡’，而没有学校指导的家庭教育容易陷入‘营养不良’的境地。”曹亚妮建议，全社会要为家校双方树立主动协作意识鼓与呼，让他们认识到目标是一致的，必须多想“手拉手”拧成一股绳的良策，坚持用立德树人、全面发展统一育人共识，在大力宣传“双减”政策、持续践行“五育并举”理念中做到科学教育、科学养育，积极营造共同为青少年健康成长保驾护航的良好氛围。
　　另外，学校和家庭要主动扩展“群聊”界限，有效探索共育新手段和新途径，比如：可以尝试建立常态化线下沟通机制，以平等对话的方式探讨学生（孩子）成长过程中的问题；也可以尝试逐步开放学校班会、校会权限，允许家长参与或旁听，从而使家庭教育更好衔接学校教育；还可以让校长教师参与社区学堂建设，提升家庭教育的“含金量”。
　　最后，政府有关部门、群团组织也要尽可能创造更多机会，在严控社会事务进学校、不增加家长负担的前提下，通过“教育大讲堂”“教师大家访”“家长评议教”等活动，为学校和家庭搭建相互学习、互相了解、共同进步的公益平台，不断增强家校合作黏性，有效助推共育联合体建设。