为进一步提升青少年科学素养，引导学生树立创新意识、心怀科学梦想，营造科学育人文化，逐步建立健全科学教育活动体系，西安市曲江第一学校开展“科技+实践”的育人探索，通过丰富校内科技活动，搭建全员实践平台；拓展校外科技活动，提升科学实践能力；协同前沿科技资源，赋能科学教育发展，构建全方位校内外科学教育活动体系，打造科学全域教育场、前沿科技引领的新局面。
　　一、丰富校内科技活动，搭建全员实践平台
　　1.丰富多彩的科创类社团
　　学校开设了无人机、航模班、编程、“未来星”机器人、凌霄水火箭、结构工程师、智慧拼拼乐、电子世界(纸电路)、水科普实验室、趣味科学社、Steam小创客、科学声光电、3D打印小工匠、小科学家训练营等社团课程。阶梯式的设计满足了不同学段、不同基础的学生需求，社团活动按照难易程度合理划分，让学生能够在循序渐进的活动体验中不断提升能力。
　　2.形式多元的“科技+”校园活动
　　校园活动将“科技文化”作为底色，开展科技节、科技之春系列活动。体育节、艺术节、开学典礼，满满的科技元素加上校园活动设计构想，营造科学教育的良好氛围。“浸润式第二课堂”实践活动，以科学学科周为依托，组织数学模型手工制作、防灾减灾主题探究、植物标本展、水火箭发射、航模表演等丰富多彩的主题活动，学生参与度高，积极性强，科学意识和科学素养从中得到了很大的提升。
　  二、拓展校外科技活动，提升科学实践能力
　　整合多领域学习资源，开展素养融合的实践探究活动，将丰富的实践经历与情感体验视为素养教育载体，让学生在探究中陶冶情操，增长见识。组织学生分别前往地球环境研究所参观中国大陆环境钻探岩心库、树轮实验室、孢粉与热带气候变化实验室以及洞穴实验室。让学生通过触摸观察的方式，更加清晰地了解科学家们是如何进行气候变化研究的。在关中民俗艺术博物馆，学生们感受民俗文化遗产，欣赏华阴老腔，在百草园了解和识别中草药，制作中药香囊。走进诗经里小镇，学习古琴，体验造纸技艺，亲历风雅诗颂演艺，感悟震撼的诗经文化，陕西省生物农业研究所副所长李勃博士同行前往，向学生讲解沿途春色里的科学知识。一系列素养融合的探究实践活动，为学生提供身临其境的互动学习，从而在亲身体验中拓宽科学视野，让人文素养与科学素养协调发展。
　　三、优化前沿科技资源，赋能科学实践发展
　　1.前沿科技的导师引领
　　学校充分用好社会大课堂，从公众科学领域吸收教育家、科学家共同开发的优质拓展性资源，关联、激发学生在校内校外不同场域萌生科学兴趣。校内开展“科学家讲科学”系列课程：如中国科学院教授、物理研究员曹则贤《科学家是怎样学习和工作的？》，中国空间技术研究院西安分院研究员苏继东《仰望星空脚踏实地》，中国科学院西安光学精密机械研究所博士科普团团长宋巍《从神话到现实——嫦娥探月》，中国科学院国家授时中心副研究员、国际天文学会会员陈江《从日晷到原子钟》等专题讲座。以“让学生接触世界最前沿的科技成果，在看见世界中寻找‘自己’、寻找‘热爱’、寻找‘方向’”为核心价值追求，为学生构建一个指向创造的科学实践，并持续为学生赋能。
　　2.在前沿赛事中点亮梦想
　　充分发挥中科院空间站科技资源优势，为学生搭建科学探究、科学实践平台。组织学生参与中国科学院科学传播局、教育部基础教育司共同主办的“‘天地共播一粒种’——青少年与航天员一起种植物”活动。富有创造性的项目式科学实践活动，与课堂实践教学、校外实践有机结合，突破传统课堂模式，开拓学生视野，激励学生追寻“科学梦”“航天梦”。学校积极参加中国科协、教育部、科技部等举办的各类前沿赛事，如VEX亚洲锦标赛、西安市青少年科技创新大赛、全国青少年电子信息智能创新大赛等，让学生在蕴涵前沿科技的比赛中，发挥团队协作，检验科技水平、科研能力、创新意识和实践能力。
　　未来学校将不断创新实践活动形式，在“科技+实践”的育人路径下，创新载体、拓展资源、开辟阵地，为提升学生科学素养、弘扬科学精神赋能，培养更多求知求真、勇于创新的社会主义建设者和接班人砥砺前行。
　　（作者单位：陕西省西安市曲江第一学校）