第一次看到“李镇西”这个名字时，缘于一个朋友送我的那本书——《做最好的老师》。看着李镇西老师一个个感人至深的故事，我开始思考，什么样的老师是好老师呢？我想是有温度，眼中时刻关注学生的老师，不是一味追求分数和职称的人。一个优秀的老师，关心的该是学生学习能力的提升，学生学习情绪是否稳定，而不仅仅是成绩是否突出。
　　李老师与一个叫安妮的学生相处时，了解到这个学生早恋了，于是李老师开始以书信的方式与她进行沟通。先肯定了她这样的行为很正常，并表示，早恋不是一件丢人的事情，让学生能够意识到自己的行为并不丢人。然后在后面的书信中，李老师开始有针对性地予以她一些方式方法，慢慢地让这个学生的专注度回到学习上。看着他们一次次的交流，我甚是感动。一个老师得有怎样的耐心，才能如此细致地对待学生，一个老师得有怎样的爱心，才能如此细腻地观察到学生内心状态的变化。
　　李老师在细微深处以爱慢慢滋润着一个又一个学生。有人说：“爱比责任更重要”，我想所谓的爱就是温度吧。
　　因李老师的一句呵斥，学生长大后，依旧对李老师怀恨在心。李老师在真诚地反思自己曾经的错误。他曾言，因一次误会，伤害了一个学生的心灵，这是他教育的污点。这样的瞬间，是那样的真实，我们在教育岗位上，又何时完美过呢？可李老师能够在这样的故事里还原自己的教育不足，去思考自己教育中的错误，这是怎样一种赤诚的态度。
　　因书结缘，我便在微信上关注了李老师的公众号，发现他有自己的工作室，专门为青年教师答疑解惑，让人心生敬佩。曾经我不止一次在他的公众号下面留言，每一次，他都认真细致地给予我回复，让我这个小粉丝喜不自胜。他曾说：“年轻的老师一定要养成写教育随笔的习惯，教育是转瞬即逝的事情，若不加以停驻、思考，那么教育的初心便也守不住。”这句话给我的震撼不是一点点，在李老师面前，我是一个听话的学生，我安静地记录着教学中的点点滴滴。这一板一眼的记录，竟让我的教育热情澎湃不止，让我愈加热爱我的学生。在朝夕相处中，每一个独特的个体，都是那样地让我喜爱。
　　曾经我也是那个以分视人的老师，但随着一篇篇教育随笔的诞生，我开始关注那些他人眼中的“后进生”。我竟发现这些孩子身上往往有可爱的品质，他们会因给你做一点点小事而有特别的成就感。于是我开始在每节课给这些学生更多发言的机会，久而久之，他们的发言不再是文不对题，他们也开始了蜕变之路。而这一切的转变来自教育随笔的思考，也来自李老师的谆谆教诲，对年轻教师的不断鞭策。
　　教育的改变，是人的改变。李老师于我们这些年轻的老师而言，无疑是以身示教，给初上讲台的我们以榜样的力量。正如他自己所言：“做最好的自己，做最好的老师。”他说到了，也做到了。
　　我相信没有最好，但在李老师的熏陶下，我会越来越好，做自己心中最好的老师，成为一位有温度的老师，让自己在教育的舞台上，演绎好自己的角色，让学生因我的存在而感到幸福。我相信成人永远比成才重要，期待桃李满天下的时候，我的学生都能记住那句：“做一个让人们因我的存在而感到幸福的人。”