□王卫国 李文娟
　　2024年11月初，渭南市临渭区南塘小学以“与心灵相约和健康同行”为主题，组织开展了心理游园会活动，参与学生2000余人次。
　　针对学生学习生活实际，学校提出“全年教育精准帮助”的要求，开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、适应社会等教育，引导学生们增强心理调控、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养他们健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。依据班级报告，学校组织心理健康教师进行重点分析，建立心理健康弱势学生监测台账，通过家校合作，经家长同意制定监测帮扶计划。
　　基于《义务教育体育与健康课程标准》“注重体验式教学，引导学生在实践活动中学习健康知识”和“注意将内容的知识性与趣味性有机结合”的要求，学校在心理游园会活动中设置了五个智能模块，让学生在轻松愉快的游戏中发现自己的优势和潜能，悦纳自我，扬长避短，形成团队力量。挑战一：英雄之旅·语言智能，锻炼学生运用语言表达，提升人际交流的能力。挑战二：手语挑战·音乐智能，锻炼学生对非言语声音的敏感度。挑战三：朋友请听好·人际智能，培养学生理解他人情感，应对他人需求的能力。挑战四：人生答案之书·自省智能，锻炼学生认识、洞察和反省自身的能力。挑战五：团队合作·运动智能，培养学生利用身体交流和团队协作的能力。
　　游园活动中，班主任和心理健康教师特别关注那些心理健康弱势的学生，鼓励他们迅速融入班集体，进入最佳状态。活动后，学校开展“相约快乐”班级评价，班级开展“健康心灵”交流会，让每位学生打开心扉畅所欲言，重点帮助和鼓励班级内的弱势学生，观察他们的变化，带动他们成长。随后，老师们根据游园会活动中学生的表现和活动后教师的评价反馈，与家长进行交流，针对心理健康台账学生开展进一步的分析研判和个性化干预，帮助他们尽快消除心理障碍，收获健康快乐。
　　心理游园会活动是我校心理健康教育工作“链条”中的一个重要环节，也是这项工作由全面教育到重点帮助的重要节点。为了学生的健康成长，我们还需更加深入地学习和研究。