光阴荏苒，一转眼二十多年过去了，刚刚从教时那些难忘的经历我仍记忆犹新。
　　任教第一年，校长便让我担任毕业班的班主任，我倍感责任的重大，不敢有丝毫懈怠。
　　面对教室端坐的学生，成为往日在讲台上不苟言笑的老师，我总有一种异样的感觉，偶尔会有手足无措的慌乱。我精心备好每一节课，注意自己的一言一行，不让自己有一点点失误。为了让自己的教态更加自然，我常常对着镜子反复练习，从举手投足到表情语气，每一个细节我都精心打磨，直到自己满意为止。
　　然而，这毕竟是一所偏远的乡村学校，调皮捣蛋的学生较多。还记得那个故意把摩擦力说成“巧克力”的大龙，那可是叫老师们都头疼的学生，最可气的是在他身边还聚集了两个捣蛋鬼。
　　我思量着如何教育这几个调皮的学生。先是做家访，再找那三个学生谈话，各个击破。
　　我先找小胜、晓辉谈话。我讲了父母对他们的期望，并表示愿意和他们成为朋友。看着我和颜悦色的样子，两个学生表示不再跟着大龙胡闹，并交代了以前拔人家萝卜、踩秧苗等坏事。
　　大龙可是屡教不改的“惯犯”。他一步三摇地来到办公室，一副满不在乎的样子。“你每天装神弄鬼地干什么？还有你把学校后面那家的萝卜拔了是吧？……”我拍着桌子说，大龙被我镇住了，他不知道我是怎么知道这些事情的，慢慢地低下了头……我知道他的屈服是暂时的，这样的学生要常抓不懈。从此，我利用课下时间对这位办公室的“长驻大使”进行了数星期的教育。
　　在我不厌其烦的教育下，大龙有了可喜的变化：每次劳动他都抢着干，遇见老师会笑着问好，帮助同学们修理损坏的桌凳，上课安静了，作业本上的字规整了，积极参加课外小组活动，把他妈妈做的豆包悄悄放到我的办公桌上……
　　回想起来，这些调皮捣蛋的学生何尝不是我的“贵人”，是他们让我品尝了教育百味，丰富了我对教育的理解。
　　我在教育学生的同时，还不断地提高自己的教学本领。为了研究课题，我自费订阅教育类报刊，由于离家较远，我选择住校。每天晚上，这些报刊便成了我的精神食粮。不管是教学方法、教学经验，还是教学理念、思维创新，都让我受益匪浅。在此后的教学中，我有了更多的灵感和想法。校长夸赞我有一股韧劲，市里的优质课点名让我去讲。这可是我的第一次公开课！从教学细节到教态，从教学手段的使用到学生的配合，我丝毫不敢大意。摇曳的灯光下，陪伴我的只有那一行行给人启迪的文字。已记不清多少次教学设计推倒重写，稍感满意，我便请老教师来听课，人家忙着，我便在一旁等待。老教师的传帮带和我的择善而从，使我的教学水平有了很大的提升。功夫不负有心人。公开课大获成功，赢得了教研室听课老师的一致好评。这次对教材的研读和思考，也成为我专业成长宝贵的财富。
　　弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。我又为自己确定了更高的目标。凭着对教育事业的执着坚守和对学生的无限热爱，我收获了一个又一个荣誉：“书香园丁”“优秀教师”“师德先进个人”……
　　闪亮的日子，晶莹的记忆。像蜂蝶飞过花丛，似泉水流经山谷，在那些令我笑出声来的回忆中，我不禁释然。我们教师的发展也如同时序的更迭、四季的循环，由青涩的春到火热的夏到成熟的秋再到积淀的冬。正是那些从教之初的难忘经历，让我实现了积淀与成长，让我对教育有了更深的感悟，不断学习，勤于思考，反复实践，终将在时间的淬炼中找到教育的本真和美好。