一项项具体部署瞄准教师“刚需”，既展现制度善意，又充满决策温度。
　　不断为教师做好事、办实事、解难事，让教师的获得感、荣誉感、幸福感持续增强。
　　近日，教育部等七部门联合印发《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》（以下简称《措施》），进一步加强教师待遇保障，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。《措施》从医疗健康、文化提升、生活服务、住房保障及其他方面提出了明确的尊师惠师举措。（参见本报本期1版头条消息）

　　尊师惠师需“他力”，更需“内力”支撑　　　　　　　□孔之见
　　尊师重教不是一蹴而就的，提高教师地位亦非一日之功，尊师惠师除了提升政治地位和社会地位之外，更需要紧贴职业特点和岗位要求给予教师更加人性化的尊重和关爱。尊师惠师措施需要从教师实际出发，从解决教师后顾之忧和从业之困、解决影响教育发展之桎梏角度发力，用看得见摸得着的优待和关爱来释放尊师重教善意。这次教育部等七部门从教师从教之困、后顾之忧、生活之需、发展之期、社会之敬等方面，“托举”到位，确实是雪中送炭式的精准发力。
　　对师者而言，在尊师惠师优待之下，如何履职尽责，如何“立身从教，育人为本”，不负社会厚望，是关乎师道尊严和使命担当的关键和重点。教师作用的发挥，教师使命的体现，育人责任的履行，人才培养目标的实现，“他力”托举是前提和基础，“内力”促生和唤醒更是关键。因此，为师者更应珍惜“他力”托举的关爱与惠待，从而自我激励，矢志从教，不断成长，在育人育才之路上不负重托。
　　每个教育工作者都应该自我尊重，从内心热爱教育事业，珍视社会关爱，珍惜教师地位，尊重教师职业，树立职业荣誉感和师道尊严感，自觉做到爱生爱己爱事业，自觉按照“四有”好老师标准严格要求自己，弘扬践行教育家精神。
　　此外，尊师惠师也要变为自身的从业追求和为师责任所系。教师要从严要求自己，坚定理想信念，不断提升道德情操和精神追求。要从履职尽责角度主动学习提升，树立“给人一碗水自己要有一桶水”意识，不断提升文化知识素养和从教素养。要从强化师德师风严守从业底线角度严格要求自己，做到爱党爱国，爱生如子，敬业奉献，师风优良，师德高尚，树立为人师表的积极形象。要锐意改革，投身教改创新教育教学方法，身体力行彰显师道尊严，不负社会“托举”尊师惠师之关爱。

　  加强尊师惠师，提振师道尊严　　　　　　　 □张立美
　　“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。”尊师重教、崇智尚学，是我们中华民族的传统美德，古往今来，代代相传。给予教师应有的尊重，保障教师待遇，是全社会的共同责任。
　　此次教育部等七部门联合出台的加强尊师惠师工作措施，具有很强的现实性、针对性，可以直接改善教师的生活条件、工作环境，在一定程度上能够帮助教师解决后顾之忧，进而让教师更好地安心从教，更加专注于教育教学工作。
　　加强尊师惠师工作措施的出台和实施，充分保障了教师待遇，切实提高了教师政治地位、社会地位、职业地位，不仅凸显了国家对教育事业的高度重视，还能让教师感受到社会的尊重和关爱。这在客观上有助于提高教师的职业获得感、荣誉感、幸福感，有利于提振师道尊严，既能够激发教师的工作热情和创新活力，又可以吸引更多优秀人才投身教育事业。
　　当然，我们也要清醒地认识到，尊师惠师是一项长期而艰巨的工程，要真正实现惠师举措更多更实、尊师风尚更浓更强，还需要全社会共同努力，而不只是一纸文件。政府要加大对教育的财政投入，确保惠师政策落到实处。学校要加强教师队伍建设，丰富教师精神文化生活，营造良好的工作环境，减轻教师工作压力，为教师提供更大的发展空间。家长要积极配合教师工作，共同促进学生成长。社会各界要大力弘扬尊师重教的优良传统，通过各种形式宣传优秀教师的先进事迹，增强社会大众对教师群体和职业的认可与尊重。