上个月趁着江南桂花香正浓，我带孩子去了趟鲁迅故里绍兴。自然，是要从百草园到三味书屋走一遭的。
　　去之前我告诉孩子：“这可是鲁迅的童年乐园，初中语文要学的。”言外之意，要她调动起五官，好好感受。然而，一踏进那小门，女儿脸上就写满了显而易见的失落：“啊？就是一菜园子呀。”放眼望去，园子中央是一方菜地，种着小白菜、豆角之类的常见菜，菜地边上有一口石井，园子四周种有无患子、桂树、桑树……确实不是女儿想象中的“儿童乐园”。以她的年龄和个人经验出发，她脑海中勾勒出的乐园，定是秋千、滑梯、木马……
　　其实，当年的百草园比这还荒芜，“其中似乎确凿的只有一些野草……人迹罕至……”。但当年的鲁迅凭借着孩子的好奇与童真，在此开发出诸多快乐。他在这里听蟋蟀弹琴，捉弄斑蝥；拔何首乌，摘覆盆子；雪天捕鸟，在井栏上跳上跳下……这样欢畅的时光何其有益身心！我甚至推断，鲁迅后来在人生路上大放光彩，跟百草园的早期滋养不无关联。
　　反观现在的孩子，学校之外，要么辗转于课外辅导班，要么迷失在短视频和网络游戏里，少有“百草园”式的户外探索时间。随之而来的问题便是“自然缺失症”、近视低龄化、生活经验贫乏等。像我们说的“公园20分钟效应”，其实是大自然在治愈我们，让我们在阳光、微风、花草的共同作用下，找回心灵的平静。事实上，我们的孩子同样离不开大自然的抚慰，需要沐浴更多的阳光，需要更多的户外舒展，需要大地万物的启示开悟……所以，不妨放下内卷，收起手机，适时地将孩子赶到户外去。大自然是无穷的宝藏，而童心是最佳解锁器。在户外，孩子们变身成了快乐开发商，总能找到乐子。
　　上周，女儿和她的好朋友在小区假山上足足流连了一下午，他们踩落叶，打水漂，看蚂蚁搬运食物……玩得满头大汗，小脸红扑扑的。看着她那沾满了灰尘的衣服和鞋子，我反而生出了一种踏实的喜悦。衣服虽然脏了，但我确定她度过了一个难忘的下午，她捕捉到了具体的快乐，那愉悦远胜埋头手机或者囿于教室。她喜滋滋地向我宣告，已经和小伙伴们约好了，明天一写完作业就下楼。我想，童年鲁迅的快乐她体会到了，她也有了自己的“百草园”。
　　每个孩子都需要这样一个“百草园”，童年时用来探索自然，长大后用作追忆儿时的根据地。这样的“百草园”时光，不只是对童心的满足，它还将化作成长的肥料，滋养孩子的未来路。