我是一名班主任兼语文老师，还是一名书法爱好者，每接手一届新生，我都会带着全班同学练习书法，培育他们良好的书写习惯、认真指导抓好写字教学、从细节做起规范教学、在正确的评价中促进学生进步，打造属于我们自己的书法特色班。
　　晓之以理，思想是行动的先导
　　字是一个人的脸面。字写得好，将终身受益；字写得好，考试增分数；字写得好，能够通过作品把个人的生活感受、学识、修养、个性等折射出来。学书法，不仅是学写字，更是学文化、学审美、炼意志。这些写字的重要性，我总不厌其烦地告诉学生，同时培养他们的写字兴趣。写好字看似小事，却能让学生“一笔一画写好字，一点一滴学做人”，实则是为学为人奠定基础的大事。好书法让人赏心悦目，久久回味，我坚信学生爱好书法的种子一经播下，就会生根发芽，成长壮大，开出花朵，在他们人生的各个阶段都散发出缕缕芳香。
　  动之以情，情动于中而形于言
　　都说好孩子是夸出来的，其实学好书法同样是夸出来的。只要学生认真写，我都加以肯定；有了进步我就及时表扬。古人云，感人心者，莫先乎情。引导学生爱上书法，只有注重情感的铺垫和情绪的调节，才能激起学生情感的共鸣。每个汉字都是跳跃的音符，一撇一捺揭示人生哲理，一横一竖蕴含中华民族悠悠五千年文明，又是古老文明赖以传承和立于世界民族之林而不衰败的最重要的载体。指导学生带着对祖国的热爱和深情书写汉字，引导他们逐步产生向往美的情感，进而踏踏实实地“学而时习之”，久久为功。
　　导之以行，言传身教来示范
　　万事开头难，由硬笔到软笔，要循序渐进，我要先做到有耐心。优秀的游泳教练应在水中示范，我耐心地领着学生一步一步写起。“班主任的字真漂亮，我佩服，羡慕，也想写好……”学生的赞美增强了我带领他们练好书法的信心和决心。我还充分挖掘校内外资源指导学生书写，请来本校的两位美术老师多次授课，邀请在书法方面造诣很深的家长帮忙辅导，还利用周末带领同学们参观区总工会举办的书画展。我会把在各级各类书法比赛中的获奖作品和证书，第一时间与同学们分享，还把同学们的杰作在班级内展示，向学校橱窗推荐，特别优秀的向更高一级报送，以评促写，增强学生的成就感。
　　持之以恒，积跬步才可至千里
　　培育良好的书写习惯，看似简单，实则不易。习字是慢功夫，贵在持之以恒。为了能让学生把字练好，我给学生讲书法家的故事，激励学生勤学苦练。每天下午上课前安排20分钟写字课，起初指导学生不要贪多，一天半页，甚至是几行就行，只要孩子能一笔一画，每天坚持工工整整地写，我就对他们加以肯定和鼓励。同时，取得家长的大力支持，让他们周末和假期监督或同孩子一起练习书法。不求最好，只盼每一次都有进步。学生在不断地练习中，循序渐进，一个星期就有小变化，一个月大见成效，一个学期后人人都练得一手不错的字。每当期中、期末学校集体阅卷老师们发现书写整洁、漂亮的试卷，都调侃是我的班级学生时，我总会嘴头上谦虚一番，而内心里却激动不已。
　　书法是国粹需要我们大力弘扬传承；书法是艺术需要班主任的用心指导。其实，再好的方法都贵在坚持，如果一曝十寒，那一切都是空谈。前行路上，没有最好，只有更好。“艺术不是技巧的事业，而是心灵的事业。”丰子恺先生的这句话深深地鼓舞着我，今后我会一如既往带领学生一起写好规范字，传中华优秀传统文化薪火，做“请党放心，强国有我”、自信自豪的中国人。