初中《道德与法治》课程在落实立德树人根本任务中发挥着关键作用。新课标倡导积极探索议题式等教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构，涵养学生品格，提升关键能力，有利于实现学生知情意行的统一。笔者认为，课后作业如何布置到学生心坎上是关系到思政课实效的关键一步。近年来，我积极探索“作业革命”背景下的思政课作业设计，落实减负增效，努力提高思政课的育人水平。
　　思政课教师要善用乡土资源
　　宝鸡的文旅宣传语为：“看中国，来宝鸡”，代表宝鸡有深厚的历史底蕴。在设计思政学科特色作业时，我运用宝鸡丰富的乡土资源布置了国庆节实践作业：在宝鸡飘扬着五星红旗的建筑前向国旗敬礼，表白伟大祖国，表达爱国之情。学生们有的去了东岭廊桥，以介绍廊桥的形式表达自己心中的激动之情；有的去了行政中心广场向国旗敬礼，感受行政机关为人民服务的宗旨；有的去了扶眉战役纪念馆向国旗敬礼，感受老一辈革命家的艰辛探索和责任担当，感念无数革命先烈的赤胆忠心和奋斗牺牲。这项作业进一步增强了学生的爱国情感，同时也培育了他们的政治学科核心素养，政治认同得到进一步增强。
　　思政课教师要打通多种渠道
　　落实学科核心素养
　　《道德与法治》课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。我们在课堂上千教万教，就是希望学生能把五位一体的核心素养在生活中落地生根发芽。因此，假期我给学生布置了多观察、发现身边生活的美好之处和变化的作业，让同学们感受生活的幸福，蓄力当下，并鼓励他们将所思所想写成文章。
　　赵同学观察到自己的爷爷奶奶在村里“幸福院”的生活，还参观了“幸福院”，感受到党和国家对老年人的关心。我鼓励他查找资料，寻找国家近年来对老年人有什么政策扶持。他查找到党的二十大报告中关于人口老龄化问题的举措，切实感受到国家积极应对“银发浪潮”，使老年人“老有所依、老有所养”，激发了他成为担当民族复兴大任的时代新人的情感。
　　茹同学观察到自己好朋友的父母今年不再外出务工，而是留在家乡宝鸡工作，我鼓励茹同学查阅近年来宝鸡企业转型的案例，了解宝鸡城市发展历史。她发现，近年来宝鸡不断加强科技创新力度，跻身2022年中国城市科技竞争力百强榜，乡村振兴事业也如火如荼地开展，千阳县柳家塬村的土地托管模式荣登央视，家乡发展越来越好，增强了她爱家乡、爱祖国的情感。
　　曹同学春节和父母去电影院观影，父母给她讲述了他们小时候的“露天电影院”。我引导她查阅资料了解改革开放以来我国电影事业40年的变迁史，从观影场所到画面清晰度再到座椅、音响设备都有了质的飞跃，她更看到了这背后我国大力发展公共文化建设事业的决心和成就，国家现在正依托“文化+科技”的融合，更好地满足人民群众日益增长的精神文化生活需要。激发她以奋斗者的姿态出现在强国路上。
　　以上几名学生的作业经我的辅导后，发表在全国中文核心期刊《中学政治教学参考》上，学生拿到样刊时，十分激动。这对学生来说是极大的鼓励，让他们对学习政治学科充满了信心。这种作业形式也是区别于传统作业的又一全新变革。
　　思政课教师要紧跟时代脉搏
　　培养学生的动手能力
　　2024年9月10日下午，习近平总书记来到陕西省宝鸡市青铜器博物院、渭河生态公园考察调研，了解当地加强文物保护利用和开展渭河生态保护治理等情况。这是家乡的荣耀，我怀着无比激动的心情给学生讲了这个新闻，鼓励学生跟着习近平总书记的步伐，打卡美丽宝鸡的景点，当一次宝鸡文旅“推荐官”，或将美丽宝鸡的旅游景点做成手账推荐给外地游客。
　　周末，学生去了陈仓老街、西府老街、眉县张载祠、鸡峰山风景区、中国泥塑文化园等景区，把宝鸡景区推荐给外地游客。有些手巧的学生将宝鸡景点的手绘地图做成旅游手账送给外地游客。这项作业提高了学生的学习兴趣，培养了他们健全的人格、责任意识和家国情怀。
　　“作业革命”的目的是通过优化作业设计，减轻学生课业负担，促进学生全面发展，鼓励学生主动参与学习，通过探究、实践等方式培养学生的学习能力和创新思维，提倡使用现代技术工具和平台，创新教学方式以增强学生的学习体验。探索道德与法治作业的新途径，思政人一直在行动。