近年来，随着教育改革的不断深入，社会对高质量、特色化教育的需求更加迫切，越来越多的幼儿园开始重视园所文化建设，并将其融入到课程建设中，园所文化融入课程建设呈现出多样化发展的态势。园所文化作为一种隐性的课程资源，在幼儿日常的生活和学习中会产生深远的影响。那么，如何将园所文化融入到课程建设中，形成丰富、特色鲜明的课程，从而促进幼儿园高质量发展呢？
　　一、深入挖掘园所文化内涵
　　园所文化的形成与幼儿园的历史、办园理念、教师队伍等因素密切相关。因此，要深入了解园所文化，需要对幼儿园进行全面的了解、梳理、分析、总结，明确园所文化的核心价值。
　　例如，开展幼儿园“历史叙事”活动，让经历幼儿园发展的老园长、老教师讲述幼儿园发展过程中“过去的重大事件”，体会在这些重要事件中蕴含的精神与信念。通过这些活动，将封存在历史中的优良传统与文化资源通过追忆寻找、整理分析、凝练概括，重新体现在幼儿园的文化中。也可以组织教师、家长和幼儿共同参与讨论，从不同角度理解和诠释园所文化，丰富其内涵。
　　二、构建具有园所文化特色的课程内容
　　在课程内容的构建上，开发与园所文化相关的主题活动，重视幼儿的年龄特点、兴趣需求和认知水平。
　　设计涵盖多个领域的主题，充分利用园内外的设施和环境，积极创设与主题相关的情境。以“秋天的秘密”为主题，结合当地的自然特色，开展绘画、手工、音乐、舞蹈等活动，组织户外活动，观察四季变化、动植物生长等。在活动中让幼儿了解自然的规律和美好，引导他们思考如何为保护自然贡献自己的力量。活动要重视幼儿的参与度和体验感，鼓励幼儿在活动中自主选择、表达想法和发挥创造力，给予幼儿充分的时间和空间去探索、尝试和实践。
　　生活即教育，与幼儿生活紧密关联的除了家庭、幼儿园外，还有幼儿生活的家乡，因此在课程内容选择上也要重视本地文化资源的融入。应注意，并不是所有的文化都适合幼儿，选择时要先开展本地文化特色调研。
　　三、创新课程实施方式
　　营造与园所文化相符的教学环境，让幼儿在潜移默化中受到熏陶。如设立开放的图书角，提供给幼儿自主阅读和探索的空间。设立展示区或展示墙，展示幼儿在课程中的作品、成果，增强幼儿的成就感和归属感。创设充满爱、信任和安全的游戏环境，让幼儿自由自主地探索体验，成为积极的学习者。
　　采用多样化的教学方法，提高课程实施的效果，激发幼儿的学习兴趣和主动性。开展游戏活动，让幼儿在玩中学。开展项目式学习，让幼儿围绕一个具体的问题或任务进行深入探究。开展小组合作学习，将幼儿分成小组，在小组合作中共同完成学习任务。
　　四、加强教师培训
　　开展关于园所文化的培训活动。邀请专家学者来园讲座，或者组织教师参加相关的培训课程，让教师深入了解园所文化的内涵和意义，掌握相应的方法和技巧。为教师提供实践机会，让他们在教学实践中尝试将园所文化融入课程，并给予及时的支持和指导。建立相应的评估机制，如笔试、试讲等，根据考核结果给予教师个性化的反馈和建议，帮助教师及时发现问题，为教师提供改进的方向和建议，促其不断提升。
　　鼓励教师在教学实践中积极探索创新。给教师提供创新的空间，允许他们在遵循课程框架的基础上进行个性化的创新尝试，鼓励教师突破传统教学方法。定期组织教师之间的教学经验分享会，让大家有机会展示自己的创新成果，交流心得和问题。建立奖励与激励机制，对在教学实践中积极探索创新并取得良好效果的教师给予表彰和奖励，激发教师开展课程建设的积极性。
　　园所文化融入课程建设是一项长期而复杂的工作，幼儿园应正视存在的诸多问题，积极面对挑战，重视园所文化的塑造与传承，提升教师对园所文化的理解与认同，探索创新的课程模式，让园所文化真正渗透到课程的每一个环节，滋养幼儿的心灵，实现文化育人，促进幼儿全面发展。
　　（作者单位：陕西省眉县示范幼儿园）