九月，金秋。十年，
　　回首。十年前，以学生的身份离开学校，又以教师的身份进入学校，改变的不仅是身份，更是个人修行的心境。十年后，回首自己坚持并热爱的教师岗位，我感到无比自豪。教师工作的特殊性与复杂性，并没有使我气馁，反而让我对这条路上遇到的风景充满感动。在过去的十年里，无数有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“大先生”一直激励着我，他们深耕教育几十载，他们胸怀祖国，他们勇于创新，他们心系学生，他们犹如一束光，一束指引我前进的光。

　　树立远大志向，追随“信仰”之光
　　“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”我们要心存理想信念，努力实现自我人生价值。有着60多年教学生涯的于漪，虽已是耄耋之年，却依然活跃在教育的第一线，坚持“在讲台上用生命唱歌”，把全部的爱都奉献给了孩子。“燃灯校长”张桂梅，深深扎根在云南贫困山区，尽管病魔摧残了她健康的身体，但她用知识改变辍学女孩命运，用教育照亮贫困山区学子未来的路。
　　要让有信仰的人讲信仰。从初出茅庐的青涩到骨干教师的干练，从遇到困难抓耳挠腮到灵活解决学生问题，从课堂的前言不搭后语到环环相扣的教学环节，我始终践行的是“为党育人、为国育才”的崇高理想，一直以榜样为力量，朝着他们的方向不断奋斗。坚定理想，夯实信念之基石；服务社会，拓展生命之宽度；热衷教育，胸怀“国之大者”，久久为功，才能取得辉煌的教育成就。
　 练就过硬本领，成为“实干”之光
　　“牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。”教师必须具备深厚的专业知识，广博的相关领域见闻，掌握现代教育理论，具备过硬的业务本领。40年如一日投入教育教学工作的重庆警察学院刘开吉教授，取得丰硕的科研成果，为建设平安中国和确保百姓安居乐业、国家和谐安宁作出了极大的贡献。一切为了儿童的李吉林老师，潜心钻研情境教育，真正使无数孩子爱上学习，她用独具特色的情境教育为我国的基础教育事业添上了浓墨重彩的一笔。
　　在向榜样学习的同时，我也更注重自身素质的提升，向职业化、专业化方向成长。根植于阅读，读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，读魏书生的《班主任工作漫谈》，也读《新教育》《道德经》……从职业到专业，从教育到心理。坚持写作，开设自己的“小伙伴 大梦想”微信公众号，教育故事、教学反思、班级趣事等均以文字的形式和大家交流分享。狠抓教学，坚定“课大于天”，在实践中研究如何上好每一堂课，开拓眼界，创新教育教学方式。理论与实践齐头并进，增强自身的综合素质，做学生学习生活中的示范，成为学生为学、为事、为人的“大先生”。
　　肩负使命担当，散发“奉献”之光
　　陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，伟大的师爱对个人的影响是终生的。”窦桂梅每天早上7点准时站在校门口，欢迎所有学生，微笑着打招呼，弯腰竖起大拇指和学生们大拇指相碰，这样的举动使孩子们的心灵充满了健康和阳光。应彩云既不当园长也不当科长 ，从教40余年，心里满满是对孩子的爱，只为给孩子带去一生的幸福。
　　教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。哪里有教师，哪里就有关爱。做一个眼中有光、胸中有爱的教师，心怀敬畏与热爱，向下扎根，做陪伴学生成长的亲密朋友，做指引学生前行的人生导师。在学生遇到学习障碍时给予指导，在学生遇到生活困难时积极鼓励，成为学生成长路上的那束光，做学生春天的花、夏天的冰、秋天的果、冬天的火。只有如此，才能推动“教育强国”的巍巍巨轮行进！
　　“先生之风，山高水长。”作为新时代的青年教师，我必坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向与抱负，必沿着“大先生”的教育家精神方向阔步前行。