西南某基层教育局提供的台账显示，2024年1至8月，该局共收到128条举报教师的信息，经调查，仅7起举报基本属实。不实举报中，不乏恶意举报，如编造教师体罚、辱骂学生等情节。（10月22日《半月谈》）

　　《半月谈》调查还发现，现实中举报教师的理由可谓五花八门。除“管教学生”外，还包括作业布置得“太多”或“太少”、对学生太温柔或太严格、回复信息太晚、当着学生的面吃外卖和没经验带不好班等。还有教师因学生在班上丢了一块橡皮被举报。
　　近年来，类似的不实举报、扩大化举报，甚至恶意举报呈现出愈演愈烈之势。直至出现128条举报，仅7起基本属实这种极端现象。据调查分析，此类现象的发生有以下原因：一是举报方式的多样便捷为恶意举报者提供了条件。二是社会舆论的推波助澜为恶意举报者提供了助力。三是学校、教育行政部门的息事宁人为恶意举报者提供了“底气”。四是失实举报成本几近为零让恶意举报者更加肆无忌惮。
　　良好的监督有利于促进教师的专业成长，有利于改进教育教学工作，进而促进教育事业的健康发展。但泛滥的不实举报、扩大化举报，甚至恶意举报，则严重打击了教师工作的积极性，挫伤了教师的自尊心。从长远看，对整个教育事业的发展则是有百害而无一利。教师和相关部门要勇敢地说“不”，使教师能够静心教书，安心育人，还教育一份安宁。
　　教师要勇于说“不”。举报是每个公民的权利，但面对不实举报、恶意举报，教师不能委屈求全，应主动向学校及教育部门说明情况，寻求相关家长、学生的帮助，努力自证，勇于揭露真相，不做只会哭哭啼啼的“小媳妇”。必要时，拿起法律武器维护自己的合法权益，涉及诬告等违法行为的，要让举报者付出应有的代价。当然，教师首先要依法执教，廉洁从教，严格遵守教育法规、学校规章制度，做“四有”好教师，以自身高尚的品质、高超的教学能力、良好的职业素养去赢得学生和家长的爱戴，促进和谐的家校关系的形成。
　　学校和教育行政部门要敢于“护短”。对于教师师德师风失范等违规违纪问题，学校要铁面无私，严肃查处，给学生、家长及社会以满意的答复，还学校以风清气正。但是当老师和学生家长发生矛盾时，只要教师合规合法，学校一定要把维护教师的安全和利益放在首位。教师遇到不公平对待，绝不能让他们成为“背锅侠”。对于不实举报，学校领导要能够做教师的坚强后盾，顶住社会压力，敢于“护短”，勇于担当。学校及教育行政部门要“一碗水端平”，本着公平公正的原则，迅速查明真相，还教师以清白，积极利用各种公共场合为教师正名，切实维护教师名誉。
　　相关部门要善于“亮剑”。教育部门要完善相关法律法规，细化规章制度，界定规范从教标准，规范教师教育教学行为，让教师真正能够依法执教。对于教育方面的举报，教育主管部门要明确举报主体的权责，完善举报流程机制，面对失实举报，要为教师提供必要的制度性保护，亮起法律的利剑。公检法等部门要以法律为准绳，给恶意举报者以相应的惩处，维护公平与正义。电信部门、网络平台对于恶意炒作教育事件，肆意污蔑教师的行为，要实时关注，及时处理，依法关停、封号，营造风清气朗的网络空间。
　　教育生态要健康和谐。全社会要切实营造尊师重教的社会氛围，以理性态度对待学生在学校出现的问题。媒体应实事求是地引导舆论，为学校和教师创设宽松和谐的社会氛围。社会大众要擦亮双眼，对于举报教师事件，不急于站队，不火上浇油，待尘埃落定，再作评判。家长要明辨是非，充分信任教师的教育能力、教学水平及职业素养，抵制不实举报，维护教师的形象和尊严，让教育生态健康和谐，教育事业稳步发展。