针对中小学生书写姿势不标准、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象，教育部近日印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，提出学生应学写正楷字和行楷字、将规范汉字书写教育纳入教师培训等多项举措，加大国家通用语言文字推广力度，传承发展中华优秀传统文化。（10月27日《北京日报》）

　　教育部就加强中小学规范汉字书写教育专门提出要求，强调规范汉字书写教育工作的重要性，具有很强的现实意义和针对性，是数字化时代的应有选择。
　　“横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉。”汉字，是记录汉语的书写符号系统，是根据语义构造形体的表意文字，也是中华文化的重要载体和鲜明标志、中华文明的重要结晶，已经深深融入我们的文化血脉。而规范汉字则是国家通用文字，规范汉字书写能力是中小学生必备的基本技能，是语言文字应用能力的重要体现，也是国民教育特别是语文教育的重要内容。
　　然而，在数字化时代的今天，随着电脑、智能手机等电子设备普及使用，人们的交流方式以及学习方式都发生了很大变化，过度依赖电子产品，越来越少拿笔书写，使得我们中国人的汉字书写质量、语言文字表达能力在整体上有所下滑，提笔忘字、开口忘词的现象正变得愈发常见，逐渐成为一种席卷当代人的新“脑病”，甚至有的大学生自嘲是“新式文盲”。比如，去年的武汉轻工大学汉字听写大赛初赛，满分100分的题目，最低得分只有2分。
　　俗话说，“字是一个人的门面”。而不少学校奉行“考什么就教什么”的原则，没有开设书法课或写字课，教师批改往往只认对错不管书写质量，对汉字书写教育重视不够，对学生汉字书写笔顺规则、间架结构等方面的教育指导不够。这不仅造成一些大中小学生没有从小养成规范的书写姿势，影响身心健康，而且导致大中小学生的字写得越来越难看成为一种普遍现象，逐渐脱离汉字应有的书写规范、文化内涵和审美趣味。
　　在这种情形下，加强中小学规范汉字书写教育，有针对性地提出多项举措，实质上是对近些年学校汉字书写教育弱化的纠偏。这不只是有助于中小学生养成良好书写习惯，提高青少年学生的书写能力，传承中华民族优秀传统文化，更可以培养中小学生的观察力、思考力和创造力，有助于提升青少年学生的审美情趣和审美能力，陶冶情操，促进学生身心健康、全面发展。可以说，加强中小学规范汉字书写教育，是补课，正当时，意义重大。
　　当然，需要看到，加强中小学规范汉字书写教育，关键是要补短板，即提升中小学规范汉字书写教育的师资力量和水平，确保中小学能够开设有质量的书法课、写字课。一方面，与各级书法家协会合作，邀请书法家为中小学生上书法课、写字课。另一方面，对中小学老师特别是语文老师书写能力进行培训，提高老师自身的汉字书写水平。因为当下中小学教师本身的书写水平下降现象也很突出，不少语文老师的字写得同样难看，写得一手丑字的语文老师教不出写得一手好字的学生。