□刘佳乐
　　回顾我一路走来的成长历程，每一个足迹、每一滴汗水、每一份收获，都令我感悟颇深。
　　初次邂逅——从迷茫到清晰
　　2021年9月我加入了兴国中学这个大家庭。当时的我，懵懂、青涩，唯有一腔热血和干劲。初出茅庐的我，会有很多困惑，比如：入职后该做什么？教学该如何下手？未来的发展方向是怎样的？
　　记得入职第一年，我担任初二两个班的英语老师兼一个班的班主任，因为教学和带班经验不足，经常会有很多不明白的地方。我的师傅骆老师帮助了我很多，给我指导了很多有用的教学方法。刚带班时，我被班里一位叫“小晨”的男生搞得焦头烂额。小晨成长于单亲家庭，跟妈妈生活在一起，但伴随着青春期、叛逆期的到来，小晨跟妈妈在家里说不了几句话就要吵架，妈妈也很难管住他，因此，小晨三天两头迟到、不写作业，个人行为习惯也不太好。我实在拿这个“小鬼”没办法了，很苦恼。骆老师给我支招：小晨的行为其实是在“求关注”，可以顺势而为。于是，有一天，我带小晨来到办公室，对他说道：“你是不是住得离咱学校很近？每天怎么吃早饭呀？”小陈回答道：“是的，每天早上我妈妈给钱，我在学校门口买早饭吃。”我顺势说道：“哎呀，那太好了！你能不能帮老师一个忙？老师住得离学校有点远，有时候路上堵车就没时间去买早饭了，你能不能每天早上帮老师也捎个早饭呀？你吃什么就给我捎什么，我提前一天晚上把饭钱给你，可以吗？”小晨惊讶地看着我：“我？”“对呀，可以吗？”我满脸期待地看着他。“好！”小晨坚定地回答道。从那天起，小晨心里就装下了这个小任务，再也没有迟到过，每天早上，当我推开办公室门，迎接我的都是办公桌上热气腾腾的早饭。我欣喜地看到孩子的改变，也很感激骆老师给予我的帮助。
　　探索之路——从效仿到创新
　　作为青年教师，“效仿”和“创新”这两点我们不能缺失。我们应该放低姿态，多去观看市区乃至全国范围内的优质课、名师课，主动参加网络教育培训，向有经验的教师学习如何创设教学情境、如何导入新课教学、如何化难为易高效突破重难点。刚开始，我也很焦虑，不确定每节课的教学目标、教学重难点、授课方式是否与学生们的现状相契合，不确定每节课最终是否会达到我的预期效果。比如，有一篇课文是讲“鸬鹚捕鱼”的，我在听师傅讲课时，被师傅绘声绘色的课文描述、声情并茂的文章朗读所打动，仿佛真的置身于江西河边，远眺“孤舟蓑笠翁，带着鸬鹚，捕着大鱼”。我也跟着效仿，以课本为载体，带着学生们去往更为广阔的世界。
　  立足环境——从实践到高效
　　如何“慧”做班主任呢？十几岁的孩子是可爱的、单纯的、向上的，需要老师用爱心去感化，用耐心去引导。
　　以我初三带班时的两位同学为例——小美和小静，她们都是由于家庭的一些原因，导致对学习不太感兴趣，成绩不那么优秀。为了调动她们的学习积极性，我给两个孩子布置了一个小任务——负责每天将各科的作业整理并抄写到后黑板上。两个孩子一开始很惊讶、困惑，不知道我这么做的原因，但连续几天，两个孩子都完成得很好，还想各种花样将作业内容以更有意思的形式呈现给其他同学。也正是这样一个小任务，调动了她们的积极性，把她们的心思重新拉回到了学习中，两个孩子后来也都考上了理想的高中。
　　青年教师们，不用忐忑，不必困惑，向着自己心中的方向大胆前进吧！