本报讯（记者孙永涛 实习生 梁羽轩）到2035年，实现项目全面覆盖省内所有农村县（区）基础教育各学科学段，其中省级项目县（区）30个左右，市级项目县60个左右，项目县基础教育乡村5000名“种子教师”成立学习共同体……近日，《陕西省城乡教师学习共同体——名师引领行动项目实施指南》（以下简称《实施指南》）印发，旨在指导市（县、区）和相关项目承办机构组织好项目实施，建设高素质专业化教师队伍，助力乡村教育振兴，为实现全省基础教育高质量发展提供支撑与保障。
　　“城乡教师学习共同体——名师引领行动”项目是陕西省教育厅贯彻落实中省新时代基础教育强师计划、深化教师队伍建设改革要求，在实践中探索的一种新型送教帮扶方式。《实施指南》明确，项目坚持城乡一体、共同学习、能力提升、机制创新原则，聚焦县域教师学科教学，教学管理和专业成长中的困惑与问题，以提升县域教师队伍教书育人能力为目标，促进师德修养和业务水平并重，课堂教学能力提升，发挥学习共同体建设的平台作用，遵循县域教师专业发展的特点，通过教育思想引领、导师跟踪指导、名校浸润跟岗、同课异构、教学资源共享，课题研究等形式，搭建城乡教师学习交流、互助提升的“立交桥”“蓄能站”。
　　据了解，项目分为省级和市级两类。省级项目由省教育厅教师工作处负责，遴选项目承办机构、项目县（区）和指导教师团队。省级项目的实施以县为单位，以省级基础教育骨干教师、特级教师、正高级教师等为主体，以县级种子教师为成员，组建学科“城乡教师学习共同体”，共同体活动周期为三年。市级项目由各市教育行政部门负责，实施方式参照省级项目组织。
　　根据《实施指南》，每个项目以三年为一个周期，每年一轮，每轮四个阶段——名师问诊、名师视导、名师领航、成果展示。项目实行联袂考核机制：省教育厅教师工作处负责对项目承办单位进行考核，负责对市县教育行政部门的遴选和考核；项目承办单位负责对名师的考核，负责对共同体绩效的考核；县教育行政部门负责对种子教师及其所在学校的考核，实行种子教师动态管理机制。