根据全国首份《乡村儿童心理健康调查报告》显示：留守儿童的抑郁检出率为28.5%，过度焦虑检出率为27.7%，均高于非留守儿童的检出率。这些数据表明，留守儿童在心理健康方面面临着更高的风险，需要特别关注。陕西省咸阳市淳化县方里中心小学秉持智慧教育理念，始终将学生心理健康工作摆在重要位置，“五育并举”全面推动心理健康教育工作提质增效。
　　传承红色基因，以德育心
　　方里中心小学作为淳化县延安精神践行基地，我们深知“弘扬延安精神，让红色血脉永续流淌”的深远意义。学校依托爷台山历史文化资源，以“青松文化”为桥梁，精心培育了一支由留守儿童组成的红色故事小小讲解团。学生们结合搜集到的爷台山史料及课外阅读材料，以讲解员的身份，将爷台山战役的悲壮与英勇、革命先烈的坚韧与顽强娓娓道来。王二小、刘胡兰、小萝卜头、黄继光……这些英雄人物的名字与事迹，通过孩子们的讲述与演绎，变得更加鲜活而生动，让无私奉献与英勇牺牲的革命英雄主义精神在新时代少年心中绽放光彩。
 　 打造优质课堂，以智慧心
　　学校秉持智慧教育理念，在学科教学中深度融合心理健康教育，实现教书与育人的双重使命。我们积极创新教学模式，通过“三三深度学习”“一条主线，四环教学”等策略，以及“自精合练”的优质课堂结构，不仅深化了理论知识的学习，还强化了课堂实践与小课题研讨，全面满足学生多元化学习需求，构建高效且富有成效的思政课堂。
　　加强体育锻炼，以体强心
　　学校将体育锻炼视为学生心理健康建设的关键一环，致力于打造一个多元化、充满活力的运动环境。学校严格实施“阳光体育运动”计划，确保留守儿童每天都能享受至少1小时的户外锻炼时光，以及额外的1小时球类运动。学生在运动中展现风采、锤炼意志、增强体质，在潜移默化中强化了心理素质。
　　发挥美育引领，以美润心
　　学校“伟龙书画工作室”的成立，不仅承载着弘扬中华优秀传统文化的使命，更是学生心灵滋养的重要阵地。学校通过丰富多元的美术课程与“5+2”课后延时服务，教授学生掌握绘画技能，引导学生在创作与欣赏中，促进情感的细腻表达与审美品位的提升，有效缓解学业压力，构建积极向上的良好支持环境。定期举办校园艺术节，组织学生参与各级各类绘画竞赛，激发学生创新思维，让学生学会以美的视角审视世界。这一系列美育活动深刻影响着学生的心理建设，使他们更加坚韧、自信，为学生的全面发展注入不竭动力。
　　注重劳动实践，以劳养心
　　学校积极倡导家校共育模式，鼓励家长在课余时间引导孩子参与家务劳动，培养学生对家庭和社会的责任感。在校园内，教师通过指导学生分类整理学习用品、收拾书包、参与大扫除等，培养学生良好的劳动习惯，强化学生的公共服务意识和奉献精神，逐步形成积极向上的生活态度。