小学阶段是进行中华优秀传统文化教育的最佳阶段，也是开展英语教学的最佳启蒙期和兴趣挖掘期。在英语课堂中加入中华优秀传统文化元素，有助于激发小学生学习英语的兴趣，且对优秀传统文化的发扬与传承具有积极影响。由此可见，探索中国优秀传统文化融入小学英语课堂的策略具有重要意义。
　　一、中国优秀传统文化融入小学英语课堂的必要性
　　（一）有利于弘扬中华优秀传统文化
　　英语作为一门世界性通用语言，已成为我国小学课堂中不可缺少的部分。在全球化发展的趋势下，小学生学习西方各国的文化知识确实必要，但守住祖国文化之根也尤为重要，接纳与弘扬中华优秀传统文化更加不容忽视。所以，将中华优秀传统文化融入小学英语课堂之中，无疑是让中华优秀传统文化这棵大树获取更加充实、肥沃的养料。
　　（二）有益于树立学生文化自信
　　通过学习中西文化，学生能立足于跨文化视野，树立坚定的文化自信。同时，还能帮助学生认识到中西文化之间的差异，进而使学生对差异进行思考和深刻理解，客观地看待文化之间的差异，有助于引导学生进行批判性思考，树立正确的文化观，从而培养学生辩证理解文化差异的能力。
　　（三）有助于培育新时代新发展的学生
　　素质教育的根本宗旨是提高国民素质，素质教育的核心内容是德育。根据新时代发展特点，在传承的基础上，弘扬中华优秀传统文化，挖掘符合新时代新发展的优秀文化，并传递给下一代，不仅可以提升学生整体素质，增强爱国意识，更有利于培养出新时代新发展的学生。
　　二、优秀传统文化融入小学英语课堂的策略
　　（一）提高教师对优秀传统文化传承与发扬的意识
　　教师是文化传承最直接的传播者，承担着传承与弘扬优秀传统文化的使命。首先，教师要加强自身传承与弘扬优秀传统文化的意识，要从实用工具的角度把英语教给学生，把我国优秀传统文化融入英语课堂当中。教师不能只是一味注重学生的成绩，要着眼于发挥学生主观能动性，激发他们的学习热情。其次，教师在熟知西方文化知识的基础上，还要不断学习中华优秀传统文化，提升自己的文化修养，做到与时俱进，结合西方文化之所长，教授中华优秀传统文化之精髓，以便更好地向学生传授优秀传统文化的知识。最后，教师在夯实自身文化基础上，还可以对本土文化的英语表达进行深入研究，如针对难以用英语表达出来的俗语、谚语等，既要勇于追根溯源，了解其背后的故事，也要敢于开拓创新，将其蕴意与时代发展相结合，引导学生更深刻地领悟优秀传统文化的内涵，帮助学生培养传承与发扬优秀传统文化的意识，加强学生对优秀传统文化的重视程度。
　　（二）增加有关优秀传统文化的授课内容
　　中华优秀传统文化中有颇多优秀内容，传统节日是其重要组成部分，与学生生活联系紧密，可将其融入小学英语课堂中，以增强学生的爱国主义情怀，同时激发学生学习兴趣。比如：关于春节，不仅要让学生了解压岁钱的意义，而且要了解贴对联、守岁、年夜饭的意义。对于我国贤者圣人思想、正面人物事迹等方面也要有所了解。因此，教师在安排教学内容时，要增加有关中华优秀传统文化内容的学习，与课本中的西方节日相互结合，在教学设计上，要注意中西文化的平衡。
　　（三）积极开展灵活多样的优秀传统文化教学活动
　　高质量的教学产生于创造性教学中，故教师应尽可能地发挥多种教学手段的长处，积极开展灵活多样的优秀传统文化教学活动，提高教学质量。课前，教师可安排学生针对将要学习的优秀传统文化相关话题，搜集相关资料，对内容建立初步的了解，提高学生的讨论参与度和课堂效率。课中，先以传统节日的传说、故事等作为导入，以此类生动的故事，搭配图画等进行直观地讲授，更能激起小学生的学习兴趣。课后，多让学生进行实践、练习，创设贴近生活的情境，由浅入深层层递进，以达到对知识的内化吸收。
　　综上所述，小学英语教师要通过提高对优秀传统文化的认识、增加相关的授课内容、开展形式多样的活动，促进优秀传统文化更好地融入小学英语教学中，进而全面提高小学生的综合素质。
　　（作者单位：陕西省旬邑县逸夫小学）