新课标在课程的内容和组织形式中，设立了六个学习任务群。其中“发展型”任务群的第一个为“实用性阅读与交流”。具体表述为：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
　　这一任务群和学生的生活关系密切。执行任务，完成学习，能让学生在成长的过程中，在参与实践活动的经历里，越来越懂生活，越来越会生活，越来越爱生活。这一任务群的关键要素，也集中围绕着生活这一核心元素，犹如定制。理解这一学习任务群，解读时可以抓住三个关键：
　　第1个关键——整合信息
　　整合的意思是“把零散的东西彼此连接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作，形成有价值有效率的一个整体。”这一任务群的基础就是对信息的整合。
　　整合中，将在阅读和实践过程收集到的信息进行加工、处理、整理、打包、分门别类。这是应对生活的基本准备。整合的方式就是通过各种语文实践活动，经由“倾听、阅读、观察”等，鼓励学生“走进大自然，走进科学世界，走进社会”，在形式多样、内容丰富的学习实践与生活场景中，对收集到的信息进行二次加工。
　　第2个关键——传递信息
　　这一任务群的后缀词为“交流”，可见，信息整合后，需要交流，是进入传递信息的关键阶段。传递的方式大致有“口头表达”“书面叙写”两种。
　　具体而言，不同学段提倡的传递方式也不同。例如，第三学段提出“学习记笔记、列大纲、写脚本、画思维导图等”，方式多样丰富；第一、二、三学段都通过“讲故事”的方式进行交流，传递信息，可见讲故事就是这一学习任务群的主流方式；第二、三两个学段，鼓励以“写日记”的形式进行交流。日记应成为一种常态。
　　信息能通畅地交流、传递，学习发生得也就越频繁，效果也就越容易显现。在阅读与参与体验中积累、梳理、整合的信息也才能被激活。
　　第3个关键——满足生活
　　这一学习任务群设置最大的意图，就是让学生能应对生活。
　　经由学生参与生活，在生活中发现问题，直面问题；理解生活，在解决问题中，对生活有更深层次的理解，发现生活规律；珍爱生活，知道今天的幸福生活来自哪里，该如何珍惜，激起对生活的热爱，对未来生活的向往。
　　例如，第二、三学段都强调学习无产阶级革命家、革命英雄、劳动模范、科学家等的事迹，意在让学生知道今天的幸福生活是怎么来的，饮水思源。
　　在执行这一任务群时，推荐大家采用“百字作文”的范式，进行信息的收集，每日百字，积累素材；进行信息的交流，借助百字，传播、发表观点；参与生活，以写百字的方式，让生活更精彩。以下分享一个以“百字作文”为依托，长达一个学年的任务群学习方案——百字作文之“一人写一本书”。
　　案例班级：四年级，45人
　　学习目标：用一学年写出一本书
　　学习进程：分九步完成
　　预热。制造话题，例如，介绍版权，版税收入，出版法律法规等，让和整本书写作相关的话题成为班级中最热、最火爆的。同时，还组建了家校同盟军。在开学初的家长会上，向家长们做了“整本书写作”的设想，列出了详尽的推进计划。
　　在学期初不断提示，鼓励构思创作一本书。构思书本的封面、目录，书本中的人物、大致情节、感人的细节，甚至是书本出版后的销售方式，推介会如何召开等。
　　接下来按部就班进入八步写作。
　　第一步，写“主题设想”。借助百字作文，写下设想好的主题。
　　第二步，写“作者简介”。明确“作者简介”的具体要求：作为一本书的作者，首先要注意介绍时，词句表达要清楚，要让所有的读者看明白；要重点介绍自己的写作风格、写作经历、写作特点等，尽可能将自己的写作状态呈现给读者；要在介绍中适量安排和读者的互动，例如，听取读者的意见，收集读者反馈的信息；当然，最终是要通过介绍让读者喜欢自己。
　　第三步，写“我的准备”。根据学情需要，做如下提示：其一，阅读准备，为写这本书，你阅读了哪些书，有什么启发；其二，技术准备，如何配插图，如何获取需要的资料；其三，心理准备，当写作遇到困难时，将如何应对，如何获取需要的帮助；其四，长远的准备，整本书基本写作完成后，还有什么打算等。
　　第四步，写“封面设计”；第五步，写“目录设计”；第六步，写书本人物介绍；第七步，写“情节介绍”；第八步，开始写作；第九步，修改。
　　当所有的写作前预热环节结束后，放手持续地创作。教师提出如下要求：其一，每日写作的格式要做特殊化处理，采用写一行空一行的形式，留有余地，以备修改；其二，写作过程不间断，至少写完一个章节后再进行调整、修改；其三，整部书写作完后，邀请家长、朋友作为首批读者，帮助阅读修改，也可以向教师求助，把修改进行到底。同时，在写作整本书的过程中，教师做好每日抽查、每日评点、阶段辅助。
　　参与“实用性阅读与交流”的任务群学习，让实用的知识发挥更大作用，让学习与生活的黏度更大，让学生在学习中更懂生活、更会生活、更爱生活。