在信息技术飞速发展的今天，多媒体已被逐渐引入到教学中来，而且越来越普遍。如何更好地利用多媒体技术让它辅助教学是值得我们思考与研究的。
　 一、运用多媒体教学的优点
　　1.有利于激起学生学习的兴趣。多媒体综合了声、像、图、文等多方面信息刺激学生的各种感官，以提起学生的注意力，使学生的学习兴趣能更长久地维持，激发好奇心求知欲，提高了他们学习的主观能动性。
　　2.收集信息量大，课堂节奏紧。多媒体教学手段集中了大量通俗易懂的信息，让我们的课堂变得很充实，更有利于提高教学效率。
　　3.增强了课堂教学的互动性。教师可以利用多媒体手段，及时了解掌握所有同学的信息，将反馈到的信息及时处理，了解学习状况。
　　4.能更好地帮助教师解决教学中出现的重点难点问题。一些抽象的复杂的问题教师有时候只靠语言讲授是远远不够的，多媒体则可以将这些抽象的问题利用电脑形象地描绘出来。
　  二、多媒体在小学语文教学中的应用
　　1.多媒体技术运用于教学中，提高了学生的学习兴趣。教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这足以说明激发兴趣对于学习的重要性。
　　如在教学小学语文四年级课文《观潮》一课时，由于孩子们都生活在农村，从来没有见过涨潮的真实景象，所以在设计导入新课这一环节时，我使用了多媒体辅助教学，播放了一段钱塘江大潮涨潮时的视频，顿时孩子们被那气势宏伟的画面所吸引，对课文产生了浓厚的兴趣。他们各抒己见，对本课提出了各自的问题，收到了意想不到的教学效果。
　　2.多媒体教学，有利于突破教材的重点难点。一堂优秀的语文课，不仅要看是否能顺利完成教学目标，更重要的是看是否突破了教材的重点难点。有些课文的重要知识点只要老师稍加点拨或师生共同讨论探究便可顺利完成，但也有一部分内容难以顺利突破，这时候多媒体技术便成了我们的帮手，它将这些抽象的复杂的问题，以音色形声的方式形象化了，对教材中的知识点进行了深入浅出的诠释、引导，这更易于学生接受，提高了课堂教学效率。
　　3.多媒体技术的运用，使语文课更有诗情画意。语文课以丰富的语言、多彩的情感、灵动的对话吸引着我们，有些优秀的课文本身就很有诗意的美。学习本身就是一种创造性的活动。把多媒体引入教学中更增添了课堂教学的艺术性。多媒体具有图文声像的特点，生动的文本中再插入形象的画面、入情入境的朗读、悦耳的背景音乐，简直是锦上添花，给人以美的享受，使学生沉浸在其中。如小学语文六年级课文《月光曲》，这是篇意境优美的讲读课文，讲述的是德国音乐家贝多芬由于同情穷苦的鞋匠兄妹为他们弹琴，从而创作出《月光曲》的故事。作者以生动的文字将月光曲的内容意境表现出来，但学生学习时因为缺乏意境是不容易理解的，这时我利用了多媒体辅助教学，那幽静的海面上忽然狂风大作，再配合由舒缓逐渐变得激昂的月光曲，使学生与作者产生了共鸣，在有限的时间与空间里尽情地发挥了想象与联想，既顺利完成了本课的教学目标，又使课堂教学充满了诗情画意。
　　4.多媒体技术的运用提高了课堂的效率。我们在教学中，为了检查学生的学习效果，往往会安排课堂检测环节。在传统的教学中我们可能采用当堂小测验，或者在黑板上抄写检测题的方式，检测学生的知识掌握情况。显然这种传统的检测方法是有弊端的，不仅需要的时间长，而且往往起不到良好的检测效果。如果我们在检测时充分利用多媒体，将这些检测题发到每一个同学的电脑上，再利用网络答题判卷的方式，就能极大地提高工作效率。同时还可以上网搜索一些有用的教学资料，实现资源共享，使我们的课堂变得更加充实有效。
　　（作者单位：陕西省神木市第三中学）