近日，有网友在网上发图文信息称，“苏科版”八年级物理上册出现错字将全部召回，引发网友跟帖热议。对此，江苏凤凰科学技术出版社有限公司一位工作人员向纵览新闻证实了教材被召回的消息，但召回的原因不是错字，而是印刷问题。（9月13日河北日报报业集团纵览新闻）

　　记者从网友晒出的教材图片看到，图3-17(a)的图注“平行光通过凸透镜的光路”中“凸透镜”被写成了“凸透境”。有家长称，出错内容在教材的69页，已接到学校发布将要回收并调换的通知。
　　教育无小事儿，一字之差，谬以千里。准确严谨是教材的生命，确保教材绝对准确，才能确保教材的权威。每次出现错误后，有关部门进行纠正是必要的，向社会作出道歉或对有关人员进行追责是应该的，但这不能从根本上解决问题，关键是要把纠错的关口前移。不可否认，受编者知识层面、编写时间等因素的影响，教材错误在所难免。但这个时代比以往更有机会及时纠正错误。如可以通过网络等方式查证，调集各种资料进行分析等。但如果放松警惕，那么这个容易纠错的时代，就更容易出错。试想，如果教材更多征询各方的意见，及早发现问题，那负面效应就会降到最低。
　　教材是教育教学活动的重要依托，属于规范性出版物，应以更严的标准对待，要对教材差错实行零容忍。作为一种精神产品，教材出错的不良影响相当严重，教科书出错就是严重责任事故。这几年，教科书中出现问题后，被人挑出来并予以改正，但新的差错又层出不穷。错了就改、改了再犯，这种周而复始的恶性循环，对正处于学习和成长关键期的孩子，造成很大伤害。一本教材至少要印数十万、数百万份甚至数千万份。教科书中哪怕出现一点点低级错误，就会影响数十万、数百万、数千万名学生，就是再多的道歉和补正也是没法弥补的。
　　编写教材部门马虎草率、不负责任的态度，比错误本身更贻害无穷。对于教科书错误不能容忍，必须将其当作严重事故对有关人员进行严肃处理。要严格编写程序，设置纠错机制，防止一些环节上出现问题。教材编写者在编写时，要就准备编写的内容，听取学校教师、学生和家长的意见，在教材投入使用后，也要及时听取使用教材的师生反馈。