老实说，直到小学毕业，甚至直到中学毕业，我都没有机会读过一本真正意义上的书。为什么会这样？因为小时候我家里没有书。我至今都纳闷，父母那么爱我，为什么想不起来给我买一本书呢？哪怕是连环画，或是旧书摊上的书也行呀，可是一本也没有。仔细想想，别说是父母亲想不起来给我买，就是专门教语文的老师们，从小学到中学，前后也有六七位吧，可是没一个人对我说过“孩子，要读书，读整本的书”这样的话。整整九年，天天学语文，我却从没读过一本课本外的完整的书，这是一件多么荒唐的事！
　　奇怪的是，中学毕业上了凤翔师范后，虽然教我的语文老师仍然没有明确提出让学生读整本的书，可我在那三年里倒是破天荒地读了不少书。
　　我们学校有一位教口语的李老师，俊秀、文气，戴一副徐志摩式的小眼镜，梳着很雅致的小分头，油光发亮。上第一堂课时，老师走进教室，什么话也没说，只抱了厚厚的一摞书放在讲桌上，估计有七八本的样子。那时，我一下子就傻眼了：我的天，这么厚一摞书，真有学问！这能读完吗？不会是学文化人装装样子吧。时间一长，我就明白了，李老师第一节课抱来的那一尺来高的书不是为了装点门面，也不是为了吓唬我们，那是真才实学。
　　不但老师爱读书，周围的同学也爱读书。凤翔师范的校园里有一个太阳社，专门给同学们借书。还有一个很大的图书馆，据说有十几万册藏书，比凤翔县图书馆的书还要多。我在学校看的书大多是从这个图书馆借的。管理借书事宜的老师穿着有些邋遢，有点藤野先生的遗风，但人很随和，去的次数多了，有时他忙不过来，竟也会破例让我站到柜台里面去，帮着给其他同学办理借书、还书的业务。这种帮忙的事我很乐意干，对书的感情无形中更深了。
　　毕业后，我成为了一名小学老师。校长问我想要教什么，我说：“教语文。”见了学生，我对他们说：“学语文，记住三件事：读书，写字，做文章。尤其是要多读书，读整本的书。”此后，我每接一个班，第一节课总不忘跟学生们聊聊读书，当然，我也时常记得进教室的时候带一本书进去，是除了课本、教参、练习册之外的书。不仅仅是为了给学生们做个榜样，我要让我的学生真真切切地看到，什么是读书人该有的生活和样貌。我不想让他们重蹈我的覆辙——在九年的语文学习中，在三千二百八十五个日夜里，连一本完整的书都没读过！
　　在我的影响下，班里的孩子们越来越喜欢读书，有的像三国时期的吕蒙一样，甚至已经到了手不释卷的程度。经调查，班里已经有22人办了图书证。每学期人均读书8本，读书在4本以上（含4本）的有45人。我向同学们推荐了两本书，一本是学完《七律·长征》后推荐的王树增的纪实文学《长征》，另一本是学完《伯牙鼓琴》后推荐的《白石老人自述》。同学们不但读了许多书，还写了大量的读书笔记。在我们班有一个特殊的规定，考试成绩被评为A等的，加5分，但是写完一个读书笔记本的可以加10分，并且上不封顶。有些学生非常勤奋，仅仅4个月就已经写完了6—8个笔记本。
　　读书拓宽了学生的眼界，陶冶了他们的性情，不知不觉间读书已经成了大多数学生生活中不可或缺的一部分。种一棵树，最好的时间是十年前，其次就是现在。只要肯读书，何时开始都不算晚。