□李海忠 王 磊
　　“教育，就是追求人本价值，将人的尊严、权利和发展放在核心位置，就是让教育过程中的每个人都能实现自我价值、成全自身成长。”从教以来，陈志山始终践行着这样的教育理念。
　　1995年10月，陈志山被江苏省如皋市第一中学安排带九五级体育高考生。根据学生与学校的具体情况，他熬夜完成训练计划，信心满满地投入工作。前两周，大家都能很好地完成一个半小时的训练。陈志山把训练要求布置下去后，先由队长带着大家做热身和准备部分，热身完毕他再布置当天的训练计划，一切有条不紊。但从第三周开始，有几个男生逐渐开始迟到，他们来迟了就不做热身活动，直接进行训练。“这样下去，不但后面训练效果会大受影响，学生也有受伤的风险。作为一名教师，我深知教育学生‘身教重于言传’的道理，要求学生做到的，自己必须先做到，而且要做得更好。只有用实际行动，才能激发出学生的训练激情。”陈志山说。
　　于是，从第四周开始，陈志山每天都第一个到达训练场地，不论严寒酷署，陪学生一起训练。每当学生们跑不动的时候，他就会在旁边伴跑；当有人觉得累想要放弃的时候，他会加入其中予以鼓励，用实际行动教育学生懂得坚持。功夫不负有心人，陈志山共辅导18名应届生参加体考，其中考取本科13人、专科4人、1人入伍。
　　“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”从陈志山对工作的态度就可以反映出他在学术方面敢为人先、善于理论钻研与实践探索的精神。2004年8月，他进入南京市金陵中学河西分校工作。在这所学校，运动会裁判员一直都是由本校老师担任，即便有这样那样的问题，大家也习以为常，并未觉得不妥，也没想过要去改变。但细心的陈志山却不然，经过思考，他认为由于裁判员的任用与管理力度不足，导致比赛中存在人情与面子问题，影响了比赛的公平性和运动会在学生心中的形象。为此，他从学校实际出发，做了大量的理论研究与活动论证，形成了一套行之有效的运动会改革方案。2012年10月的运动会前，他向学校提出了改革设想。经过不断地沟通与协调，陈志山向学校表明了自己的决心，并承担主要改革工作，校方终于同意了他改革的请求。分管学校体育工作的王敬怀副校长说：“陈老师从裁判员入手，将教师担任裁判员改为由学生担任，并将裁判员和运动员之外的学生进行再组织，将学生分成了不同的活动阵地，全体学生各尽其责，各司其职，活动气氛极其热烈，极大地提升了活动的组织水平与成效，学生参与率达到百分百，影响深远。”
　　此次活动的成功，让学校备受鼓舞，于是将随后举办的三次校园舞蹈比赛也交由陈志山负责，支持他的创新改革与经验推广。陈志山不负众望，通过激发学生积极性，挖掘学生自身动力，让舞蹈比赛焕发出了不一样的青春活力，有效推动了学校体艺工作的创新发展。
　　“从国情出发，从中国实践出发，到中国实践中去，把论文写在祖国的大地上”是陈志山的座右铭。自1994年发表第一篇文章开始，他至今已在全国各类报刊上发表500多篇文章，其中核心杂志8篇，将自己课堂教学实践中的研究成果进行推广、运用；讲学300余场，公益讲座100多场；并被6所高校聘为硕士生导师，3所高校聘为特聘教授。
　　几十年扎根一线的教学经历，成就了陈志山的实践经验；坚持不懈的科研学习扎实了陈志山的理论基础；理论与实践的结合促进了陈志山对体育教学更多的创新与理解。如今临近职业生涯结束，陈志山依然希望自己能发更多的光，去影响更多的人。
　　安徽淮北张厚学名师工作室负责人张厚学老师说：“全国各地有许多官方挂牌的名师工作室，但南京有个非官方的体育工作室亦名声在外，这就是陈志山的山草体育工作室。”2016年成立之初，工作室只有本校和周边的几名老师，组织教研与活动也没有经费来源及组织支持，一切都靠自己克服，但陈志山坚持了下来。2024年山草工作室进行统计，近年来陈志山讲学的足迹已遍及全国23个省，每到一处都吸引了大批体育教师加入。山草体育工作室如今有223人，成员遍布全国10余个省份，有学校领导，有省市县（区）教研室教研员，有高校教授，还有许多中小学一线体育教师。
　　有志者，不以山海为远。人如其名，几十年的教育生涯中，陈志山始终心有山海，从未光阴虚度。他扎根一线、服务一线、融入一线，以体育人的活力、实力、毅力，迈向新征程，谱写新篇章。