本报综合讯（邱晓琴）为充分发挥课程教材研究服务教育强国建设的基础支撑作用，日前，教育部课程教材研究所（以下简称“教材所”）在北京召开“2024年委托重大课题开题论证会”。
　　开题论证会上，各课题组负责人对研究设计、目标、内容、路径和预期成果等进行了全面报告，开题论证组专家对课题的科学性、针对性、可行性等逐一进行评议和指导。本次共有11项重大课题开题，开题项目包括习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材、课程教材支撑教育强国建设、“轻负担、高质量”课堂教学改革、拔尖创新人才早期培养、技术与工程教育、劳动课程实施、数字化时代的课程教学变革、人工智能赋能课程教材发展、国际课程教材建设、课程教材内容的时代性变化与更新等。
　　会议强调，希望各课题组认真吸收开题论证专家组的评议意见，进一步完善开题报告，精心组织实施研究。一是强化研究服务决策意识。聚焦课程教材重大、紧迫、现实、前瞻性问题深入研究，突出问题导向，着眼解决实际问题，为课程教材改革决策提供高质量咨询服务。二是产出高质量研究成果。围绕破解课程教材领域的重点、难点、卡点和堵点问题，研究提出针对性、高质量的解决对策与建议，服务课程教材建设高质量发展、指导课程教材教学评价改革实践。三是培养课程教材研究队伍。各课题组在开展课题研究中，要明确任务、分工和责任，建好工作机制，加强协同攻关，带领课题组专业人员和教材所学科秘书共同实现专业成长，推动课题研究既产出一批高质量研究成果，又培养一批高水平专业研究队伍。以上据光明网。