今年庆祝教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。在教育改革和发展不断趋向纵深的时代背景下，各位教育工作者要深入学习、领会和弘扬教育家精神。
　　面对深化教育综合改革的教育发展方向，我们应致力于培养静心致远、博采众长、乐学善教、精研专攻的教育者。韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”要想完成这个庄严的过程，教师必须要有登高望远的专业发展能力、游刃有余的课堂驾驭能力以及循循善诱的融通共情能力。这“三力”并非一蹴而就，而是教师在平时业已养成的生活习惯、思维习惯和学习习惯的沉淀。教师应始终将向同行学习、向书本学习、向学生学习、向实践学习，当做重要的发展规划原则，将终身学习作为职业发展的基石，将对每一个新知识的占有当做无限的欣喜，将每一个安静的阅读当做恬淡的幸福，谦虚谨慎，善学悟道，持之以恒，乐在其中，推动教育向专业化方向，循序发力，持续跋涉。
　　应致力于培养心有明月、行为坦荡、无私淡泊、道德高尚的教育者。在无声的行动中，教师的态度、理念和价值观，对学生产生了日用而不觉的推动、唤醒和教化。因此，出色的教育家，多有德高望重、言行坦荡的君子情怀。比如当代教育家于漪、张桂梅，南开学校创始人张伯苓，便是这一理念的生动体现。“张伯苓一生从国内外为南开诸校募集的资金数以千万计，而且大多数是个人行为，他若提留若干入私囊，别人根本不会知道，更不会过问。但他不肯也不屑这样做，而是分文不差地收入南开的账户。”“1951年2月，张伯苓因脑溢血在天津病逝，享年75岁。他至死一贫如洗，当家人整理他的遗物时，发现他身上只有准备乘电车的几元零钱和两张戏院的门票。”
　　抵达这种高远的境界，就需要锻造师德，锤炼人格，守住底线，杜绝拜金，和乌烟瘴气的社会庸俗保持距离，和庸俗卑下的势利小人分道扬镳，和蝇营狗苟的不良交易划清界限，始终让自我人格和道德发展，登高望远，独立坦荡，去除私欲，葆有自安。让“一举一动、一言一行都要修练到不愧为人师的地步”，美化自我，感染学生，启智解惑，助力教育。
　　应致力于培养心系国家、胸怀社会、忧国忧教、为国从教的教育者。著名教育家于漪说：“我的学生不一定是最优秀的，但他们都是家庭的宝贝、国家的宝贝，我当教师，要把他们当宝贝一样来教育。不求他们能显赫，但一定要成为社会的好公民，服务国家，服务人民。”我们不仅要塑造出专业发展佼佼者，更要将崇高的民族情结、国家情怀，时不我待的责任感、使命感和自豪感，沉淀到学生内心深处。所以，教师要站位高，立场坚定，始终关注国家和民族的发展大局，将自己的教学工作与国家的发展战略相结合，将对国家的忠诚和对民族的敬畏，贯穿在每一个教育环节和言行中，将更多具有中国特色、中国风度的价值、理念，根植学生心田，让他们从内到外、浸满浓郁的中国心、中国情、中国味。
　　当下的中国教育现代化，需要一流的硬件设施，更需要富有教育家精神的人，以行立教，以德立身，为建设教育强国、创新大国作出义不容辞的担当。