在那偏僻的小山村中，一座简陋的学校静静地伫立着。学校的围墙由石头垒砌而成，多处已现裂痕；校园的地面坑洼不平，每逢雨天，便会积起一个个水洼。几间破旧的教室，门窗闭合得并不严实，微风拂过，便会发出“嘎吱嘎吱”的声响。然而，即便环境如此，这里却处处洋溢着孩子们对知识的渴求和对未来的憧憬。
　　我上初一那年，学校迎来了一位特别的英语老师——卢茜，与英文名字“Lucy”相同。卢茜老师是一位满怀热忱的志愿者，她积极响应“西部计划”号召，从遥远的南方城市奔赴到偏远的北方山区支教。那时的她不过二十出头，学校的老师和学生都亲切地唤她“Lucy”。那个年代，学生们也不太敢问老师的具体名字。
　　Lucy老师每日早早地来到学校，先将教室打扫得干干净净，为我们营造出整洁的学习环境。她的课堂生动有趣，总能用各种巧妙的方法，让我们记住复杂的英语单词和语法。在课堂上，她还会带着我们一起做游戏，她的声音悠扬，念起英语来不紧不慢，节奏轻快，原本对英语不感兴趣甚至有些排斥的我们也渐渐有了点兴趣，在游戏中学习，那些复杂的语法也变得不再枯燥乏味。
　　有时，Lucy老师会利用课余时间为基础薄弱的同学补课。她极有耐心，一遍又一遍地讲解，直到同学们完全理解为止。她还鼓励我们多读书，从学校那少得可怜的图书中精心挑选出适合我们的书籍，让我们传阅。
　　Lucy老师教英语很有一套，而且歌声极为动听。有一次英语课上，她教我们唱《让我们荡起双桨》：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”没有任何乐器伴奏，但Lucy老师的歌声宛如天籁之音，瞬间抓住了我们这些山村孩子的心。她歌唱之时，我们都听得如痴如醉。
　　班里有个活泼的女生突然问道：“老师，什么是双桨呀？双桨是什么样子的呢？”Lucy老师微笑着回答：“双桨就是划船用的工具，像两把长长的扇子。在那些有湖泊的地方，常常能看到小船上划动着的双桨，它们可以带着小船在水面上自由自在地穿梭……”说着，她还做出划桨的动作，仿佛真的在划船一般。
　　我们喜爱的这位老师，不仅歌唱得好，模仿动作也惟妙惟肖。我们这些生活在北方山区的孩子，极少有机会见识外面的世界，更别提划船了。在Lucy老师生动的描述中，我的心仿佛也坐上了小船，驶向那幻想中的湖面：双桨划动着湖水，泛起层层涟漪，小船在水面上轻轻摇晃，蓝天白云倒映在水中，这些美好的景象在我脑海中渐渐清晰起来。我记得，当时我唱得格外认真，Lucy老师还夸赞我的歌声很有感情，被老师夸奖后，我唱得更起劲了。
　　让我们更惊喜的是，几天后Lucy老师竟然带来了两支真正的船桨。那船桨果真如她所说，像两把长长的扇子，不过比扇子更加精致，上面还 有光滑的木纹 ，甚 是好看。老师拿着船桨比划着划船的动作，我们兴奋至极，都迫不及待地想要试试。Lucy老师把船桨小心地放在一边，让我们分组模拟划船的动作。我们开心地模仿着，仿佛真的漂荡在湖面上。那节课令我难忘，教室里的欢声笑语此起彼伏。
　　那年“十一迎国庆”文艺汇演，我们班表演的节目便是《让我们荡起双桨》。同学们皆按照Lucy老师教的，面带微笑地歌唱，歌声中洋溢着蓬勃的朝气与欢乐幸福的韵味。自那以后，《让我们荡起双桨》这首歌便深深烙印在了我的心间。
　　当年的船桨，是Lucy老师在我们心中种下的“美好与憧憬”的种子。因为老师的引领，我们对外面的世界有了更多的向往。
　　在山村的外面，是广阔的天地吗？那天地之间，又有多少美丽的风景等待着我们去发现呢？划动双桨，世界就变得更加精彩，心也变得更加宽广起来……
　　如今我走出了大山，不知道已经划过多少次船、握过多少次桨，但那节课上我们凭空划船的游戏却仍是难忘，它让我有了划出大山的渴望，也带我划向了梦想的远方。