湖南省衡阳县井头镇大云山位于祁东、衡阳、邵东三地交界处，地理位置偏僻。在海拔1000多米的大山深处，有一所“夫妻学校”——井头镇云六小学。学校里，有一对教师夫妻，以校为家，默默坚守在这里，教书育人。他们就是龙小强和王芙蓉老师。
　　1993年耒阳师范毕业后，龙小强开始在县城附近的学校工作。几年后，一场车祸致使他双腿残疾，行动不便。在老家做康复治疗时，他得知，云六小学的老师又要走了，学校面临无人上课的境地。随着身体慢慢恢复起来，他想要到这所学校当老师的愿望越来越强烈。
　　“我出生在山区，也在县城附近的学校工作过，能理解那些年轻老师的感受。这里太偏远了，条件又这么差，这么艰苦，没有谁愿意来这里教书。如果上级部门一直找不到老师，孩子们怎么办？”2020年，龙小强向教育主管部门提交了调入井头镇云六小学工作的申请报告，毅然决定携妻子王芙蓉去云六小学工作。
　　龙小强每天要忍受着身体残疾带来的苦痛，去完成自己的学科教学任务。他既是校长，又是教导主任，既是任课教师，又是妻子王芙蓉的指导老师。王芙蓉更为辛苦，既是龙小强的“校长助手”，落实他安排的各项管理工作，还要给孩子们上综合学科和体育实践活动课，既要细心照顾丈夫的生活起居，还要利用课余时间为孩子们煮饭。他们夫唱妇随，以校为家，硬生生把这个“摇摇欲坠”的学校给支撑起来，附近的老百姓无不称道。在云六小学里，师生每天欢歌笑语，其乐融融，就像一个大家庭一样。
　　之前，家长们舍近求远，把孩子转到山外的学校去读书，不愿意留在云六小学就读。他们夫妻俩来了后，靠自己的倾力付出和倾心守望，赢得了大山里乡亲们的敬重和孩子们的爱戴。云六小学生源稳定下来，最初的5名学生无一人转学，现在已经增至9名学生。
　　教室里坐着两名一年级的留守儿童——子妍和思妤。子妍原寄居在邵东县亲戚家读书，父母常年在外务工，担心心理健康出现问题，便被带回了老家，可老家位置偏僻，上山难，下山难，家里只有年老体弱的奶奶一人照看，开学了仍迟迟没上学。思妤原在张家界上学，后因其妈妈实在没时间照看，便想回到老家读书。可爷爷奶奶年纪较大，家中农活较多，就希望能找到一个可以全托的学校。龙小强知道情况后立马让妻子王芙蓉去孩子家中了解情况，商议解决孩子读书的问题。经孩子家长同意，王芙蓉安排这两个孩子在学校住宿，为家长解决了后顾之忧。
　　龙小强在三尺讲台上编织着教育经纬。他不仅注重知识的传授，更强调价值观的塑造。他言传身教，像绵绵春雨一样育人细无声。虽双腿残疾，仍然坚持站着上课，吃力地用手臂紧紧倚着讲台，在黑板前来回挪动身子给学生讲课。一堂课下来，他的额头和后背满是汗水。课间休息时间，他一般都守在教室，或耐心为孩子们答疑解惑，或阅卷、备课。
　　连接学校和周围几个村组的山路崎岖、险峻。这些学生都是留守儿童，一般由爷爷奶奶在家照看，没法送孩子们上下学。王芙蓉每天早上和下午都要在校门看着孩子们进出学校，不厌其烦地叮嘱“路上不要逗留，要结伴而行，注意安全”。遇到雨雪天气，王芙蓉就会在陡峭的坡路上护送孩子们。到了冬天，天气寒冷，王芙蓉早晨起床，第一件事就是生一盆火，让早来的学生先烤一会儿火，给没吃早餐的孩子，煮一个热乎乎的红薯或鸡蛋。她把自己子女穿不了的衣服和鞋子，洗干净收集起来，给被雨淋湿的孩子穿，还会替他们烘烤湿衣服。
　　“平日里，经常有学生叫爷爷奶奶、爸爸妈妈。跟这些娃娃们在一起，真的好开心，好幸福。”龙小强夫妻俩把学校当成自己的家，把这里的学生当成自己的亲人，真心地呵护和疼爱。
　　正因为这份热爱，这份执着，教书育人的薪火得以在莽莽大山相传；正因为这份坚守，这份奉献，使这些山里的娃娃能安心求学。龙小强、王芙蓉用无怨无悔的陪伴和付出照亮了山区孩子的求学之路，用无私的爱与真诚的担当谱写了乡村教师敬业奉献的教育之歌。