青年教师成长有多条路径，比如阅读、上课、写作……其中，上好课是最根本、最基础、最重要的路径。青年教师如何快速上好课？让青年教师通过录课来促进自身专业成长，正成为许多学校推行的教学举措。
　　用摄像机、手机把自己的课录下来，然后自己观看、自己分析或请别人指教、自己反思、自己改进，这是青年教师提高课堂教学水平的有效途径。
　　录课是一面镜子，照出的是教学行为的真面貌，折射的是教学思想的真思考。在录课中成长，不仅是青年教师课堂教学的成长捷径，也是许多名师快速成长的宝贵经验。全国著名特级教师华应龙坚持三十多年来听自己的课，从最初的用录音机录课，到借录像机录课，再到用自己的手机录课。他曾深有感触地说：“我从一名乡村教师，成长为在全国有一定影响力的特级教师的时候，我总要由衷地感谢那台伴我多年的录音机。”全国著名特级教师贲友林为了实现课堂的再突破，从最初的“听自己课堂的录音，看自己课堂的视频”，到后来“每天录自己的课堂，每天在视频号上分享真实的课堂片段”，彰显了“把课上好”的决心和行动。
　　特级教师也好，普通教师也罢，都深切感受到录课是一种促进自我成长的好方式。好方式助力成长。作为青年教师，如何做好录课工作呢？我有三点感受：首先，录课重在反思。在观课中，我们可以看到自身的优点，也能看清自身教学行为的不足。我们既要发现问题，更要反思问题背后的原因，并寻找解决问题的对策。其次，录课赢在改进。发现问题是前提，改进是关键。改进的过程可能不是一帆风顺、一步到位的，这时需要常思常改、常改常思，直到满意为止。最后，录课贵在坚持。“成功贵在坚持。”如果我们能够做到在每次赛课、每次上公开课，甚至在常态课上，都坚持录课，并进行深度分析、科学改进，那么我们的成长就会迈入“高速路”。
　　青年教师们，成长是青春最美丽的底色。你可以不成功，但不能不成长。从课堂中成长，不妨从录课开始。多录自己的课、多看自己的课、多改自己的课，让录课助力青年教师快速成长。