她是万千教师中普通的一位，又是不普通的一位。从事特殊教育20年来，范薇娟始终坚守教育初心，因材施教，陪伴着一批批特殊的孩子，在无声的世界中“倾听”梦想花开的声音。
　　立德树人，用爱浇灌特殊花朵
　　初入聋校时，那一张张纯真却被寂静所笼罩的面庞，那一双双迷茫而又充满渴望的眼睛，让范薇娟的内心深处既涌起了无尽的怜爱，又感到了前所未有的迷茫和无助。“看到老师们熟练地用手语跟学生交流，学生之间用手语交流，我却看不懂他们在说什么，更不知道怎么去和孩子们交流。”于是，从基础词汇到日常对话，再到教学用语，她借助大众手语词典一个字一个字查，一个词语一个词语查。担心自己上课时因为紧张忘掉，就在词语的下面用自己熟知的符号标记好不断练习，还时常利用晚自习跟学生一起学习。她尝试用手语为学生们讲解课程内容，起初表达得有些生硬和不准确，但学生们总是以极大的耐心和包容来回应她。渐渐地，她学会了如何用手语更生动、更形象地表达复杂的概念、历史故事和人生哲理。同时，也学会了如何观察孩子们的表情和动作，以便更好地理解他们的需求和情感。
　　由于聋生在情感交流和认知理解上存在较大困难，范薇娟付出了更多耐心和爱心。她的班上有一个从普校转来的男生，性格孤僻，有一定残余的听力，一直处在融不进正常学生班级又不愿意融入完全没有听力的群体的尴尬境地，所以性格越来越焦躁，时常与同学发生冲突、与父母顶嘴。范薇娟决定走进这个学生的心里。刚开始这个男生是抗拒的，但范薇娟没有放弃。慢慢地，这个男生脸上有了笑容，开始变得活跃、自信，成绩年年名列前茅，还会主动帮助学习困难的同学。
 　 潜心钻研，成为学生的领路人
　　聋校的教学工作一直处于不断探索和改革阶段，特别是高中教学，没有固定的教学模式和捷径。因此，在教学过程中，范薇娟坚持学习先进的教育教学理念，逐渐摸索出一套适合聋校高中的教学方法，并结合听障学生的实际情况，不断提高自己的教学实践能力和理论水平。
　　她在每堂语文课上，都会激情洋溢、声情并茂地用生活中浅显的例子给听障学生解读日常难以理解的知识点。为了让学生深入理解课文内涵，她将一些以往遇到的问题加以整理并进行课题研究，在课堂上设计了课本手语剧表演。有学生在作文中写道：“上范老师的语文课就是一种享受。”
　  耐心引领，助学生走出无声世界
　　聋哑学生和普通学生的高考方式不一样，属于单招单考。每年的高考季，范薇娟需要带着学生们到全国各地参加考试。考试期间，不但要与高校保持联系解决突发问题，还要负责好学生的食宿、考前辅导，看到学生们顺利走出考场，她自己开心得像个孩子。
　　多年来，范薇娟所带的毕业班成绩显著，有多名学生考入了理想的大学。为了使更多学生考上理想的学校，除正常授课外，她还亲自帮学生总结知识点，传授记忆方法，扩充学习内容，并编纂了校本教材《聋校语文高考用书》。
　　范薇娟用自己的实际行动诠释了一名聋校教师的责任与担当，虽没有轰轰烈烈的事迹，却有一颗诚挚的育人之心。她将继续在特殊教育这片热土上，用自己的热情与爱让每一个听障学生自立自强、成长成才。