一位好老师，就像阳光一样，指引着学生的生长方向。我是幸运的，遇到了一位阳光一样的好老师。他是我的初中语文老师江峰。他广博的学识，端正的品行，勤奋踏实的做事态度，谦逊高雅的生活情趣，是我一生的榜样。
　　我追逐着这道光，在三尺讲台上坚守了30年，奉献了自己的青春和健康，如今青丝变成了白发，虽不敢自诩优秀，却敢理直气壮地对学生、对家长说，我对得起“人民教师”这一光荣的称号。
　　几十年来，我一直为自己能做江老师的学生，而深感幸福和骄傲。1980年，在闭塞的大山里，我幸运地遇到了江老师，他为我打开了一个万花筒，让我知道在山的外面有广阔的天地，书本和文字里藏着无限美好的风景。
　　初中语文，从端正的读书姿势开始。双手捧着课本，身体端立、抬头挺胸、肩平足安、字正腔圆地读。江老师说，这样读书，“端正”的不仅是读书姿势，读书的态度，更是端正品行。他要求我们不动笔墨不读书，至今，我仍保持着摘抄的习惯。每当看到越来越多的摘抄本子，总有种甜丝丝的喜悦，在心头涌动。
　　最开眼界的，是江老师为我们开展的丰富多彩的课外活动，如作文讲座、智力问答、名人故事、灯谜解析，等等。午饭后，江老师会在学校的走廊里或者饭堂对面墙上贴出海报，内容是“今天下午，课后活动在某某教室，有某某讲座，有兴趣的同学可以前来参加……”开始的时候，我完全是去凑热闹的，但去过一两次后，被江老师生动的语言、有趣的问题、灵活的思路、新奇的故事等深深吸引，后来只要有类似的讲座，我都会挤在人群里支棱着耳朵听讲。
　　至今令人怀念的还是江老师办的校刊，刊名叫《月季》。那时是手刻钢板，手推油印的“书”，看着封面上精美的图案和“书”中的插图，尤其是江老师刻印的比印刷体还优美飘逸、雄健有力、隽秀灵动的字迹，让人无限向往。我在心里默默下定决心，一定要让自己的作文登上校刊，那样就可以拥有一本《月季》！可惜，我的作文始终没能登上《月季》，中学时代，缺失了那一缕带着墨香的《月季》的芬芳。
　　江老师的语文课堂，是严肃活泼又不失严谨风趣的。读书抑扬顿挫，讲解内容灵活宽泛。他讲文言文，大家都非常喜欢。我现在还清晰地记得学《卖炭翁》《卖柑者言》《口技》等课文的情景，江老师读得活灵活现、妙趣横生；《小石潭记》《桃花源记》《岳阳楼记》等文章，江老师声调中描绘出了诗画神韵、旖旎风景，让人感觉如临其境、心驰神往……学修辞的时候，江老师像是带着我们云游四海、翱翔长空。对偶、拈连、顶针等趣味无穷、寓意深远，好像为文字添上翅膀，给词句画上凤羽龙鳞，到如今一些经典的诗句、对联，诙谐幽默的歇后语、民俗俚语等仍牢记在心。
　　最幸运的是，我当教师以后，又在母校与江老师相遇，江老师成了我的校长。不管在课堂教学上还是在教师基本功的训练上，江老师都手把手地教，面对面地指导。
　　面对自己敬仰的老师，我工作格外小心，课堂上努力学习当年的江老师，尽量不看教案，自如地驾驭教学内容，灵活地与学生探讨交流。就连写教学总结、班级工作总结等材料，别人都可以应付的事情，我总是一遍遍地修改，就像学生时期写作文一样，生怕哪个词句不准确了，老师见笑。因此，逐渐形成了踏实严谨、竭尽全力的工作态度。
　　后来，我喜欢用文字记录一些生活中的感受、感动、感悟、感想，偶尔在报纸上发表，被江老师看到，总是大加鼓励。都叹可怜天下父母心，天下的老师对学生的一片爱心，又多么令人感动、感念啊！
　　江老师退休了，但仍揣着一颗尚美尚善、积极向阳的心，每天坚持读书，写字。他对我说，每年要坚持读100部文学著作，他和我讲陈彦、贾平凹，说生活、说孩子……何其荣幸，让我遇到这样一位好师长。