“成长在线”学习沙龙分享现场


　　□本报记者 杨乐
　　一所学校的气质，往往由这所学校的人决定；而一所学校的人，其气质往往为教育所涵养。西咸新区第一初级中学（以下简称“西咸一初”）把教师作为教育高质量发展的第一资源，把教师发展工作作为第一要务，全力托举教师成为更好的自己。
　　“用幸福的教育教育出幸福的人”是西咸一初的办学目标，这句话不仅仅关于学生的培养，也关乎学校每一位教师对学校的认同感和归属感。
　　“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”
　　2022年8月入职的潘云腾，成为一名语文老师兼班主任，短短两年时间里快速成长为了学科骨干教师。“在来西咸一初之前，我在教学和班主任工作方面是一个从零开始的人，一开始我也挺惶恐的，但很快学校就给我安排了教学和班主任工作上的结对伙伴。在第一年里，可以说两位结对老师手把手地指导我，给了我从零到一的机会，让我有了从一到无限可能的力量。”
　　在西咸一初，像潘云腾这样从零开始，到一再到无限可能的青年教师还有不少。学校通过“结对成长”活动，从制订培养计划，明确培养目标；带动技能提升，引航思想作风；做实教研指导，落实课堂跟进；师徒相学共长，彼此精进提升四个方面，以“明确职责要求+指导具体做法”为指导不断推动学校教师队伍建设，帮助每一位青年教师实现与幸福的教育“双向奔赴”。
　　“我们的教师普遍年轻化，大都还处于个人专业能力的成长与上升期，能真正称之为‘师傅’的教师较少。在同伴互助这一方面，我们主要落地的是‘结对成长’活动。我们引导经验型教师（有完整的一轮初中教学经验）与成长型教师（无完整的一轮初中教学经验）在课堂教学及班级管理两个方面结成‘结对成长’伙伴，彼此之间互通有无、相学共长，从而不断完善教育教学艺术。”西咸一初副校长李春宁介绍道。
　　“我个人能得到这么好的成长和锻炼的机会，正是因为有学校这个平台，学校就是我们的起点，就是我教育梦最开始的地方。”潘云腾说。
　　李春宁告诉记者，关于“结对成长”活动成果验收方面，西咸一初以过关课、主题班会、述职报告等活动形式，明确教师培养工作的得失与缺漏，适时优化，及时补进，激励教师互助生长。其中，成长型教师成长效果的验收方式分为“过关课”（教育教学）和“主题班会”（德育管理）两种，经验型教师培养工作的审阅方式为青年教师培养工作述职报告。
　　“在‘结对成长’的过程中，我和张发花老师两个不论是在教学方面还是在课件制作方面都是毫无保留的。”七年级生物老师张佳运说道。“记得参加‘西咸好课堂’时，有一天晚上十点多我在教室独自磨课，张佳运老师把门敲开了，他说‘我就知道你还在’。他就在下面坐着，一遍一遍地把每一个环节逐次评测后才放心地回家。”七年级生物老师张发花说。

 成长型教师过关课展示

　　在学校的引领下，“结对成长”伙伴之间更加团结，拧成一股绳，干好一件事。
　　照亮舞台，助力教师专业化成长
　　“没有什么比让教师成功更能激发他们的。”西咸一初校长侯晓田说道，每个人都蕴藏着巨大的潜能，只要善于去发现，帮助教师找到自己的闪光点，就能把他们内在的力量唤醒、激发出来，让他释放出夺目的光彩。“我是一名从教师一步步成长起来的校长，所以我更知道教师在成长的过程中需要什么。”
　　校长磨课在西咸一初并不少见，每个参加公开课或者比赛的教师都会主动去找身为正高级、特级教师、陕西省教学名师的校长侯晓田寻求帮助，侯晓田只要有时间，就会当面指导，并在每位教师参加比赛后为他们点赞。“校长教给我的可能不是这节课怎么上，而是我对这个学科教学理念的变化。”张佳运老师说道，同样是在“成长结对”培养模式下成长起来的张发花、潘云腾、田秦湘子等老师也有同样的感受。
　　“我是一名艺术类的老师，我幸福感的来源是学校会支持你，它有一个很强大的支持系统，让你所有的想法、愿望、梦想都变为现实。”美术老师王泽丰告诉记者，在学校的支持下，自己的导演梦在学校里实现了，并编排了一场微缩版的《长恨歌》舞台剧。自己、学生和家长一起经历了一个从无到有的过程，最后呈现出了令人眼前一亮的效果。“从这件事我明白教育不仅仅只是知识的传递，更多的是情感的交流和品格的塑造。我也学会了更好地去倾听。”王泽丰老师说。
　　“我们认为，好教师专业成长的关键在于内驱力。”侯晓田表示，青年教师专业化成长的自我领导力，通俗一点来说，就是教师自我成长的主动性和内驱力。学校通过激发教师美好的教育信仰（看见自己的心——想做好）、提供具体的方法指导（明确要走的路——能做好）、创造成功的机会平台（推开成功的门——做得好）、赋予真实的安全感与幸福感等一系列方式方法，激发教师的凝聚力、内驱力和向心力，引导教师规划专业发展、清晰专业路径。
　　“在建立教师专业化发展的体系构架中，最具亮点的特色研修活动就是‘成长在线’学习沙龙活动。在教师发展中心宏观安排和学科组个性规划的基础上，进行同时段、多场域、多主题的读书推荐、经验交流、体验式培训、优秀课例观摩、德育论坛、特色社团等活动，从而不断更新思想、迭代方法、增益能力。”李春宁介绍道，就上一学期而言，西咸一初共规划组织了集中性的教师校本研修培训7天，“成长在线”学习沙龙17次，公开课88节次等。先后集结成册“学习者视角”下的常态课教学流程及优秀课例集锦11册，金课15例，成功结题省级课题3个、校级课题24个。在全面提升教师专业素养的同时，更进一步丰富了教师发展资源库。
　　同时，学校共承办组织了两次新区级别的课堂教学观摩活动。先后打磨出12节优秀课例供全区教师交流研讨与学习借鉴，更协调各方资源，邀请区级优秀兼职教研员及省级特级教师等作为指导专家亲临现场传道授业。这项工作的开展，在落地课堂教学创新化、推进教研活动精品化的同时，更立足教师专业成长的“真需求”，解决“真问题”，提供“真帮助”。
　　此外，学校共设计组织了两次大型的送教活动。先后由李春宁、李贝、刘睿婷、赵佳璐、江柳、赵曦、杨珺等7位教师，代表西咸一初前往西安市第五十中学，进行了“聚焦学生差异，促进有效教学”的校际交流共研活动。这项工作的开展，在全面助力新区教研深度融合与优质资源共享的同时，更有效检验了西咸一初教师培养工作的实际效果。
　　作为校长，既要关注教师教学能力的提高，更要关注教师的精神生命和享受生命成长幸福的质量。“我希望学校的教师可以有勇气在不确定的时代里做确定的自己，在继续改革中解决改革中出现的问题，最后温和且坚定地朝着梦想前行，感受教育的幸福。”侯晓田说。