近日，江西吉安县教育体育局发布的2024年县城学校选调教师通知中，一项关于“人文关怀”的加分政策中提到“已生育三孩的教师”给予5分加分，引发网友热议。对此，吉安县教育体育局一位工作人员说：“如今国家放开了三孩政策，我们也是考虑到有三个孩子的教师要照顾家庭，这个加分项也是体现了一种很直观的人文关怀。”（8月28日《潇湘晨报》）

　　在教师选调中，为彰显人文关怀，给予三胎教师5分加分。显然，这5分在竞争中可能起到至关重要的作用，甚至产生“一锤定音”的效果。对三胎教师展现人文关怀确有必要，然而，公平也不能因此被舍弃。
　　不得不承认，对于三胎可加分这一举措的初衷，以及背后的考量，我们可以理解。在当前国家大力鼓励生育三孩的大环境下，教育部门给三胎教师加分，以实际行动积极响应，在一定程度上能起到激励作用。理解虽在，但支持未必。一方面，依据《中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》的相关规定，只是提出完善并落实财政、税收、保险、教育、住房、就业等积极生育支持措施，其中并未涵盖三胎可加分这一项。另一方面，更为关键的是，这违背了公平原则。这对未生育三孩的教师是不公平的。选调教师，最应看重的是教师个人的专业能力、教学成果以及教学责任心等方面，而生育三孩属于个体的家庭抉择，不应成为影响工作的因素。倘若一位教师平日工作勤勤恳恳，教学成绩也出色，却因未生育三孩而错失机会，这显然有失公平。同时，在制定这一政策之前，是否听取了各方意见，尤其是教师的想法和建议，其程序是否正当，值得质疑。实际上，这一政策与某些地方实行的父母献血子女中考可加分如出一辙，早就备受社会诟病。制定加分政策，不能仅凭好心，不能只考虑一方面，需要全面斟酌，广泛听取各方意见，才能最大程度保障政策的公平公正。
　　支持三孩政策，教育部门应为三胎教师提供人文关怀，要有实质性的具体表现，可以在工作安排上给予一定照顾、提供相应的育儿协助等，而非简单地通过加分来解决。在公平公正面前有所偏向，极易引发误解。教师选调是件大事，应当建立在更完善的评价体系之上，做到公开透明，保证选调的公平公正。在这样的现实情况下，三胎可加分显得格格不入且异常，所带来的负面效应也不会少。
　　教师选调中三胎可加分，人文关怀值得称赞，但不能以牺牲公平公正为代价。既要积极响应国家政策，又要保证政策的公平公正。这并非二选一的难题，完全能够二者兼得。