付春平，中共党员，正高级教师，陕西省首批领航校长。先后荣获陕西省特级教师、陕西省教学名师，陕西省德育先进个人，铜川市拔尖人才等称号。承担省“国培计划”、市“名师大篷车”教师培训工作，主持完成3项省级课题，科研项目获得省基础教育成果一等奖，建立有陕西省付春平名师工作室。现任铜川市新区裕丰园小学校长。

　　时光如梭，转眼间，在教育的舞台上我已经走过了35个春秋。回望过去，有成绩，亦有遗憾，有成功时的意气风发，更有遭遇挫折时的独自长叹；有无数熬到夜深的努力坚持，亦有迷茫时的不知所措……岁月的累积不仅教会了我教书育人的智慧，更让我深刻理解了一句话：人生必有痴，然后能成。
　　1 因为痴爱，所以坚守一线
　　1989年的夏天，刚刚大学毕业的我走上了三尺讲台，一站就是35年。35年中，我从一名普通教师成长为教研组长、教学主任、副校长、校长，并有幸成为陕西省特级教师、陕西省教学名师、陕西省首批领航校长培养对象。时间在变，地点在变，自己的年龄也在变，但不变的永远是对教育的热爱。
　　记得初入职时校长告诫过我一句话：“课堂四十分钟需要你琢磨一辈子。”虽然当时我还不能完全明白这句话的意思，但却知道当老师就要上好每一节课。那时没有电脑，我一有空就去学校图书室，在那里认识了袁蓉、斯霞、霍懋征以及于漪等老一代名师。细细阅读李吉林老师的情境教学法，丁有宽老师的语文读写教学法。我将许多优秀的教学设计、教学片段，一一抄在本子上，成为自己手写的“优秀教案集”。学校每学期举行赛教，我都会积极参与，认真设计，细细推敲每一个教学环节。记得赛教《鸟的天堂》一课时，光板书我就反反复复设计、尝试了不知多少次，在不断的练习中最终能在黑板上一气呵成画出课文插图上的那棵大榕树。对教学的痴爱也让我迅速成长，在学校的课堂教学活动中，我执教的《鸟的天堂》《白杨》《威尼斯的小艇》《我爱故乡的杨梅》都取得了好成绩，我也很快成为学校的教学骨干，2009年还被评为铜川市优秀教师。
　　2010年我来到一所新学校担任德育副校长。这所崭新的学校德育工作一片空白，学生大型活动刚刚开始训练，众多年轻班主任缺乏班级管理经验，各项创建工作一个接着一个，我忙得就像一个陀螺，停不下来。这时有人提议我不要带课了，专心进行管理，我心中也有些犹豫：带还是不带？带，平时工作真的很忙，带课肯定会更忙更累；不带，上了二十多年的课了，心里总放不下，总是想着它。经过几番挣扎，我还是坚持继续带课。早晨上课，下午跟学生训练，晚上备课、批改作业，就这样匆匆忙忙度过了七年。七年中，我没有因为任何事情耽误过一节课。即使有时因公外出开会、培训，我也会和其他老师换课，回来后再将课补上。繁忙的工作不仅让我没有离开课堂半步，我还与工作室语文教师一起承担了“铜川市小学语文读写教学观摩”“铜川市小学语文语用教学观摩”等任务，执教公开课，进行专题讲座，让自己的语文教学更有特色，更适合学生。同时，我还积极参加各级各类赛教活动，参加送教下乡。仅仅2017年、2018年两年时间，我就承担送教下乡36次，开展讲座14场。

 　 2 因为痴迷，所以敢于挑战
　　万事皆容易，挑战自己却最难。2008年，课题研究的热潮刚刚开始，我便加入学校的一项省级课题研究。当时我的工作是收集整理资料，这项工作相对简单而轻松，但看到大家都忙忙碌碌地写调查问卷、研究论文、课例分析，我也跃跃欲试，总想做些什么。强烈的愿望促使我挑战自己，选题，列提纲，整理线索，动笔写，一次、两次、三次……在经历不知多少次修改之后，我撰写的一篇论文获得省级奖励。这次获奖让我信心倍增，随后又将个人的校本研修总结提炼，再获市级一等奖。2011年我申报主持一项市级课题，由于没有主持课题研究的经验，这项课题仅仅获得了市级三等奖。痛定思痛，我把课题材料拿给有经验的课题主持人，让他们帮忙寻找问题，一点一滴地教给我方法；又在网络上学习课题主持人的任务、职责，课题研究的环节等。2013年我再次挑战自己，申报主持一项省级课题，顺利结题；2015年不甘寂寞的我又一次申报主持省级课题，扎实的研究不仅使课题顺利结题，还在两年后获得陕西省基础教育教学成果一等奖；2019年，我的另一项研究成果再次获得陕西省基础教育教学成果二等奖。不断的研究，不仅是荣誉和奖项的获得，更促使我在研究中阅读、实践、思考、提炼，让我的教育眼界更广，教学能力更强。
　　3 因为痴爱，所以永远在追求，在奔赴
　　2019年秋，我成为裕丰园小学校长，我深深地感受到校长工作与我原来的教学工作有着天地之别。校长是一个管理者，管理学校安全、教育教学、师德师风，学生发展；校长是一个思想家，思考着学校未来发展、学校文化建设、学校特色构建；校长仿佛还是一个“杂家”，大到外部协调、校园提升改造，小到门房保安的上岗资格、食堂食物留样克数，都要懂、都要会。
　　面对纷繁琐碎的事情，怎样才能守正创新，将校长的办学思想转变成为大家的力量？怎样才能寻找到一个“撬点”带动整个工作呢？这是我一直关注的焦点。我一边阅读《义务教育校长专业标准》，一边根据学校现状进行思考。“双减”“五项管理”、新课程标准等一系列政策的出台让我找到了方向，学校课程建设成为了撬动学校新发展的首选。确定这个方向后，我与学校中层反复讨论商议，确定了“爱美善真”幸福成长课程。课程以学生核心素养为中心，涉及基础性课程、拓展性课程以及隐性课程，期待通过丰富的课程实现学生良好品格和关键能力的发展，实现学校教育教学水平的再提升。
　　根据学校当时情况，我们首先启动了“爱美善真”学校文化建设。那一个暑假，我与几个中层几乎没有休息过。白天，我们一起进行方案讨论、设计，反复打磨着每一个细节；夜晚，独自在灯下细心梳理着学校前期工作亮点，整理着各种文字资料，熬到半夜是家常便饭。功夫不负有心人，经过一个假期的辛苦，校园文化以一个崭新的面貌迎接学生的到来。每一层楼都有一个主题，“爱美善真”贯穿始终，让师生从走进校园的一瞬间就感受到爱美善真的教育意义。同时，我也深刻地意识到，“爱美善真”幸福成长课程要真正入脑入心，不能仅靠学校环境，更应该营造一种氛围，这种氛围是学校师生独有的气息，独有的精神面貌。于是“裕小故事”“裕小讲坛”“教师正能量”开设起来，每一名教师都能够成为故事中的主人翁，都能够站在校园的讲坛讲述自己的教育故事、教学思考。“最美教师”“最美党员”“我眼中你最美”事迹宣传开始了，一个个小事情、小照片、小瞬间成为流淌在校园里温暖的浪花，成为滋润师生心田的甘霖。“爱美善真”逐渐成为学校、成为师生共同的精神追求和行动实践。
　　随着课程建设的一步步深入，教师专业提升与课堂教学改革也日趋紧迫。一方面学校建立了“强师强校，强师提质”工作机制，根据教学情况成立了教师成长共同体、骨干教师工作坊、青蓝工程等研修团队，有针对性地开展研修提升；紧抓“教学节”“主题研修”“基本功大赛”“裕小好课堂”等多种平台，让每一个教师“练中学”“学中练”，都能感受到专业提升带来的压力与动力、成长与突破。另一方面学校紧抓教师培训不放松。新课程标准刚刚出台，学校就给每一名教师购买了一本，并围绕着“学科实践”“真实情境”“主题化”“项目式”“信息化”等课改的关键词语进行课堂尝试、主题研讨、反复实践，让新课程标准落地落实，落入课堂教学中。在这期间，作为校长的我不仅仅充当教师专业发展的“组织者”和“指挥家”，更是承担了教师共同体观摩课执教、讲座、交流等任务，与教师一起成长，一起发展。
　　岁月不居，天道酬勤。担任校长近五年时间里，学校培养省市级教学能手、学科带头人8名，校内“三级三类”骨干体系建立起来。学校成为陕西省扶智平台推广先进单位，教师信息技术提升工程2.0整校推进模式获得国家典型案例并入选国家中小学智慧教育平台。
　　4 因为痴迷，所以忘却辛苦
　　常有人问我为什么把自己弄得那么累，我也常常问自己，直到看到林语堂先生的这句话我才恍然大悟：“人生必有痴，然后能成。”我想但凡是一个人，往往都有一点痴性。痴各不同，或痴于财，或痴于名，或痴于情。“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。”同样，当我们痴于教学、痴于教研，痴于每天的教育工作，就会觉得辛苦、压力、挫折不过是教育生涯中的一个小故事，是奋斗长河中的一朵小浪花，苦而有趣，累而快乐。
　　我相信每一个教育人都会有自己的教育梦想，小到一节优质课，一篇论文，一张荣誉证书，大到成为人人瞩目的“名师”、名校长……但很多时候，不少人对自己的梦想往往只有三分钟的热度。听一次报告，写一次计划，培训一段时间，激动一阵子；梦想似乎只是短暂地闪过我们的脑海，很快就被纷繁杂乱的事情所淹没，被我们一点点小舒适、小懒惰、小诱惑所吞噬。一个教育人究竟该追求什么？是花前月下饮茶聊天的悠闲，还是深夜灯下静静批阅孩子们习作时不由自主的浅笑？是天南海北自由自在行走四方的随意，还是苦心设计反复研磨成功完成一节公开课后的舒畅？是侍弄花草闲落棋子的轻松，还是电脑桌前半天思索删删改改码出的一行行字符……每个人痴迷的不同，选择也不同，收获的也各不相同。
　　2023年教师节，习近平总书记提出“教育家精神”，78个字概括出中国千年教育家的精神特质，更为我们每一个教育人成长确立了目标。追求教育家精神，成为拥有教育家精神的教师、校长，这是时代的呼唤，更是我们应该追求的梦想。追求之路可能会很辛苦，但是如果情独钟，心有痴，又何惧山高路远。
　　“书痴者文必工，艺痴者技必良。”今天我再次回望自己的教育经历，一路走来，所有的脚步都在验证一句话：人生必有痴，然后才能成。