7月19日晚，广东省雷州市博物馆与雷州市雷州民俗研究会等举办的“博物馆之夜”活动落幕。从陶瓷技艺的亲手体验，到文物故事的深情讲述，再到集章打卡的趣味互动，以及创意满满的文化集市，每一个环节都让人流连忘返。（7月21日《湛江日报》）

　　博物馆不仅是文物藏品的存放处，也是文化教育场所。“双减”背景下，雷州市博物馆举办“博物馆之夜”等活动，展示雷州传统文化和丰富历史资源，吸引青少年开展丰富的体验活动，青少年学生在博物馆“寻宝”，开阔了视野，收获了成长，值得推崇。
　　博物馆界有句名言：“博物馆不在于拥有什么，而在于以其有用的资源做了什么。”雷州博物馆举办“博物馆之夜”活动，吸引了许多青少年儿童来打卡，无疑让博物馆成了学生“第二课堂”。特别是，雷州博物馆依托展览，通过“展品解读+动手实践”结合的模式，增加趣味性，丰富了学生们的知识结构，激发了创造力。孩子们在陶瓷技艺的亲身体验过程中，不仅学习了陶瓷制作的基本技巧，更深刻体会到传统文化的博大精深和传承的重要性。
　　博物馆“牵手”青少年教育，对开展学生历史教育、爱国主义教育、传统文化教育，以及提升青少年的美学及文化科学素质教育，都有着十分重要的作用。
　　当然，要让博物馆资源与学校教育乃至家庭教育深度融合，还应该是常态化教育。正如此前，教育部、国家文物局发布《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，提出各地博物馆要坚持“展教并重”，强调要把利用博物馆开展中小学教育教学活动摆在工作重要位置，要对各类博物馆教育活动的内容和形式进行严格把关，坚持正确价值导向，确保活动教育性和公益性。
　　博物致知，以文育人。博物馆作为一个多功能的复合体，是传播知识、弘扬文化、促进科研、培育精神的重要场所，承担着重要的社会教育功能，而博物馆在青少年教育中的作用尤其重要。1905年，张謇在创办南通博物苑时就提出了“设为庠序学校以教，多识鸟兽草木之名”的宗旨，主张博物馆和图书馆一样都是学校教育的后盾，一个博物馆就是一所大学校。所以，充分挖掘、利用和发挥博物馆的教育功能，是我们必须要写好的一篇大文章。
　　总之，博物馆要主动与青少年教育“牵手”。要注重利用节假日、寒暑假、休息日等时段，组织、引导学生走进博物馆开展学习。各地文物部门和博物馆要加强馆内教育项目和“博物馆进校园”项目的设计研发和组织实施，有效衔接学校课堂教学和课后服务需求，更好发挥博物馆的教育功能，让青少年得到更丰富更持久的文化滋养。