□薛婷婷
　　被烈日炙烤了许久的我们，终于迎来丝丝细雨。迎着凉爽的微风，带着成长的渴望。迈进教师进修大门，我们一百二十余人一起参加2024年教师继续教育培训。
　　此次培训内容全面，形式多样，针对性强，为我的成长之路指明了方向。先后有语文课标、劳动教育实践、课题申报、教育随笔写作、美育实践、学习方式变革等学科前沿理论与实操培训，更有弘扬教育家精神的师德培训。看着优秀的同行在讲台上侃侃而谈，我的教育教学也打开了思路。
　　刘宁老师的变革学习方式，带给了我很大触动。她带领我们一起走进“输出学习法”，以接地气的案例、靓丽实用的思维导图，让我们深入了解了“输入学习法”。其实，这种方法我们在课堂上也在用，只是觉得它好用，却不知背后的理论依据，这大大激发了我读专业书籍的欲望。刘老师一直坚持学习，每次听刘老师的讲座，都让我耳目一新，如沐春风的同时，也对她的好学望尘莫及。
　　李玲芳老师推行的“1135”劳动教育体系，扎扎实实开展劳动教育，她带着孩子们围绕传统节日，项目化推进劳动教育，注重过程，指向实效，还将自己的经验总结提炼，让人钦佩。鱼丽娜老师的微课讲座及示范课让我陶醉其中，受益匪浅。语文课原来可以上得这样有深度，这般出神入化。鱼老师仅仅从几个片段，通过找关键词概括人物特点，让读了三遍《红楼梦》的我，不由得一次次竖起大拇指。
　　来作报告的许多本土专家都让我感到倾尽所有也无法望其项背。王少峰老师在课题研究方面的权威，刘燕老师在数学教育的学识，黄蓓蓓老师的博学，齐帅老师的文采，刘爱萍老师的好学，李梅老师的教学机智，所有的所有都让我叹为观止。
　　每次培训结束，我都会思考：我与专家的差距在哪？我想，如果能想明白这个问题，就找到了提升自己的点。其实，他们做的很多事，参训的我们都做了。课标读了，没那么入脑入心；劳动教育做了，没那么系统立体：《红楼梦》读了，没那样思考总结；文章也在断断续续地写，没齐老师那么勤奋务实……
　　与这些专家相比，发现自己黯淡无光的同时，也让我明白了一个道理：专家不难，贵在钻研，人前发光，人后沧桑。只有认真分析自己的特长，选定一个适合自己的领域，不断学习理论知识，充实自己，不断实践总结，才能让自己成为这个领域的先行者、引领者，成为这个领域的权威。
　　在今后的教育教学中，我将继续推进以学定教课堂改革，充分发挥自己在阅读、写作、活动策划方面的特长，不断学习理论知识，不断实践总结经验，持续追光，相信追光的人，终有一天，也会光芒万丈。