时值清明，春风拂面，杨柳依依。午饭过后，孩子们照例到校园里闲庭信步，赏花观景。突然，班长跑过来一脸惊慌地对我说：“老师，咱们班的同学在校园里搞‘祭奠’，被后勤主任抓到了，说要扣我们班的分。您赶紧去看看吧！”我一听，赶紧放下碗筷三步并作两步冲向校园那条林荫小道。大部分同学已经散去，我怒斥了在场的同学，并让他们赶紧回教室去。
　　我让班长收拾好现场，然后快步往教室走去。我一肚子的火：好不容易积攒到了9周的“大满贯”，下周就可以荣获“最美班级”称号了，就因为他们几个的“神操作”，就这样功亏一篑了！我越想越气，只想着回去好好“收拾”他们。
　　路上碰到德育主任，她看我一脸怒气，关切地问我发生了什么。我火冒三丈地简单说了下情况，她笑着说：“马老师，或许孩子们只是玩，没有什么恶意。”听她这么一说，我的怒火平息了不少。
　　我努力深呼吸让自己冷静下来，决定先了解情况。通过了解，原来小汐他们几个只是想在清明纪念一只小昆虫，因为那只小昆虫平时给他们带来了很多乐趣……孩子们的行为虽然不妥，但他们的初衷是善良的。
　　接着，我利用中午的“育海时光”，召开了一次小型的班会。我首先向孩子们道歉：“孩子们，在我没有完全弄清楚事情的前因后果时，就对你们一顿猛批，真的很不对！可能是我把班级荣誉看得太重，反而忽视了你们的想法和感受，以后我遇到事情应该带头学会冷静。”
　　然后，我们一起讨论了如何在尊重生命和遵守学校规定之间找到平衡。班会课上，同学们从内心里反思自己的行为，纷纷发表看法。班长也检讨自己：“当我发现同学们行为不当时，应该及时制止，而不是为了不得罪同学而退到一边。”
　　小汐也诚恳地说：“老师，虽然我们的内心是善良的，但行为是错误的。我愿意去后勤主任和德育主任那里解释清楚，并且看看有什么方法可以及时止损。”
　　班长和小汐他们几个去向后勤主任和德育主任说明缘由，承认错误。并得到了谅解，他们还争取到在校园做三天环保小卫士的加分项目，让我们班成功荣升为“美好班级”。
　　反观这个事件，我深刻反思：教育的真正目的是培养学生的品德和情感，我们应该在教育中注入更多的理解和同情，引导学生正确地表达自己的情感，同时也教会他们遵守规则的重要性。