大一上体育课的时候，一位慈祥的老人给高一届的学长教太极拳，老人刚柔并济的动作给我们留下了深刻的印象。
　　大二，我们选修美术。第一次课我们早早来到教室，上课铃响了，一个熟悉的身影走上讲台，全班同学立刻以惊讶的目光盯着这个熟悉的身影，这不是打太极拳的体育老师吗？他是不是走错教室了？
　　“起立！”同学们齐刷刷地站起来，“同学们好！”“老师好！”“请坐下！”有几位同学还在嘀咕，打太极拳的老师已开始自我介绍了，这便是我后来敬仰的国画大师周华先生了，周先生，字金山，号梅仙，广西大学教授，擅长画梅、兰、竹、菊，尤以画梅为最。
　　第二节课，周先生拿了梅花花朵画稿的复印件，让我们模仿，画完了当作业上交。第三节课周先生还是像第二节那样，让我们仿画一枝梅花枝干，我心里有了一丝失望，看来我们这美术课只不过是交交作业，完成学分罢了，此后美术课我决定坐到最后一排，料定在前排也学不到什么东西。
　　又过了一个星期，我们在教室里等待这位体育老师来上美术，上课铃响了，周先生迟迟没有来，教务秘书进来告诉我们，周先生跟学院领导出访菲律宾，进行友好访问和办画展去了，访菲律宾？友好访问？办画展？这在我所认识的老师当中，闻所未闻，却发生在一个体育老师身上，我对周先生有了一些敬意。
　　周先生从马尼拉回来后，开始正式给我们讲国画梅花课，他说梅是国画四君子之首，具有傲霜踏雪，不畏严寒，不怕磨难，高洁坚韧的品格，自古以来就深受文人墨客的推崇，入诗入词入画，周先生还在课上背出不少的咏梅诗词，“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”“零落成泥碾作尘，只有香如故”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”……想不到周先生有这么深厚的文化底蕴，实在让人敬佩，从此我对周先生有了更多的敬意。
　　周先生从梅的品格和寓意讲到画梅的技法，他说梅干以老为贵，以曲为贵，以瘦为美，出笔前心中要有梅的气质，运笔要有力干脆，如盘龙曲虬，顿挫有致，才能体现梅干的铮铮铁骨。梅枝要坚挺有力，柔中带刚，运笔连贯有力，笔断意连，顾盼分明。画梅花要带着喜气，他要求我们“怒气画竹，喜气画梅”，画出全开的梅花要像一张张笑脸，含苞待放的要含着笑意。梅花的布局疏密有致，“疏能跑马，密不透风”，周先生边讲解边示范，运笔娴熟如打太极拳，柔中带刚，小幅写意，不用三五分钟便一气呵成，让人目不暇接，赞叹不已。
　　从此以后，每逢周先生的课，我们便早早来到教室，坐在靠近讲台的座位，以便近距离观摩周先生画梅的运笔、调色和构图的技法。周先生不收课稿，下课后，喜欢的同学可以拿走，正因为这样，挤到前排的同学更多，好多同学都收有先生的课稿，我也收到两幅，珍藏。
　　周先生在课堂上对我们的指导十分用心，大到构图意蕴，小到执笔添花，都处处细致，循循善诱，让我们这些没有美术基础的学生很快入门。1993年，在周先生的指导下，我的第一幅作品荣获广西高等学校首届大学生艺术节绘画艺术一等奖。
　　周先生还教我们兰、竹、菊、松等题材。有一次，我到学校行政大楼办事，看见大厅里挂着一幅周先生的巨幅长卷，画中巨石上长着一株怒放的红梅，梅树左侧是一碧清水，荷花在水中亭亭玉立，岸边水仙盛开，最左是雍容华贵的牡丹和高风亮节的竹子。右边是一株苍翠的古松，松树下菊花遍地，最右侧是一股叮咚流淌的山泉，泉边兰花散发着阵阵幽香，构成了一幅春色满园图，我想周先生是多么希望我们的母校像大花园那样百花齐放，争奇斗艳，欣欣向荣，至今我对这幅画仍记忆犹新。
　　经师易得，人师难求，周先生在教会我画梅的同时，也教会了我不怕磨难，高洁坚韧的品格，每当在人生的道路上遇到什么困难，想起周先生和梅花，我便有了克服困难的信心和力量。