寓教于乐的“研学游”如何才能更好地“热下去”?

□刘纯银

字数:1265 2024-07-10 版名:声音
  这个暑假,到云南丽江重走茶马古道,体验纳西文化;到陕西西安参与情景剧拍摄,探访十三朝古都兴亡;参观著名学府,科技馆博物馆齐打卡,沉浸式感受知识的力量;军旅生活初探,雨林探险,无人机航拍营……随着暑期游来临,各类研学路线、产品百花齐放,上线各大旅游平台。(7月4日《工人日报》)

  研学游是一种寓教于游的教学新业态,是一种走出校门开展研究性学习和旅行体验相结合的校外实践活动。其目的重在开阔学生视野,并培养学生的生活技能、集体观念以及实践能力等。
  读万卷书,行万里路。近年来,在我国多项政策支持研学旅行、义务教育“双减”的背景下,不少家长的教育理念随之发生改变。所以,每到暑期,很多家长都把“研学游”作为孩子假期的必选项。有数据显示,2023年全国中小学生研学实践教育基地超过1600个,预计2026年中国研学游学整体市场规模将达2422亿元。另外,相关旅游平台发布的数据也显示,今年暑期旅游市场继续保持稳步增长。其中,亲子用户成为绝对主力,研学类产品备受欢迎,订单同比增长七成。
  虽然“研学游”日益受到社会的欢迎,但市场鱼龙混杂,研学游产品质量参差不齐,不少研学游产品被质疑只游不学或只学不游。特别是目前市场上有部分经营者资质不全,安排的随队人员缺乏相应的资质能力,甚至保障措施不到位存在一定安全隐患。
  其实,研学旅行产品与传统的旅行产品不同,其以体验式教育和研究性学习为主要形式,内容重在“研”和“学”。正如专家所指出的,“研”是基础,“学”是目的,“游”是载体。只有寓教于乐的“研学游”,才能让中小学生在研学游中“研”有所得、“学”有所获,才能让“热起来”的“研学游”更好“热下去”。那如何避免“游”而不学、“学”而不研呢?
  遵循教育规律,让“研学游”回归学习本义和育人本位,不能徒有其名。作为一种户外探究式学习,它应该包括创设情境、提出问题、收集材料等基本框架,需要前期科学开发课程、规划路线,后期根据反馈不断优化,而不是一哄而上、一锅乱炖,搞“一锤子买卖”。寓教于乐的“研学游”,既能拓展孩子们认知思维,培养实践能力,又能历练集体生活习惯,真正成为素质教育的“第二课堂”。
  加强监督管理,助力研学行业健康发展。当前市场繁荣的另一面,是行业的浮躁:有的走马观花、游而不学,“花几千元报名,不如自己带孩子玩一圈”;有的价格虚高、安全保障不力,愁坏家长;有的货不对板、粗制滥造,“名师讲座”沦为“与名校门合影”……对此,职能部门应及时加强监督管理。除了要建立并完善行业准入制度,提高门槛并淘汰不符合资质的研学机构外,还强化日常监管,保证研学旅行的质量和安全。尤其对于那些只顾赚钱、不顾学生利益的机构,应该予以严厉处罚,以维护研学旅行市场的正常秩序。
  教育无小事。“知行合一”是教育本质,“研学游”不仅是一种形式,更是一种理念。面对当前“研学热”,既需要家长保持“冷思考”,行业加强自律,也需要职能部门监管及时跟进,唯有全社会共同努力,才能让研学游走上健康发展的快车道,让家长不花冤枉钱、孩子不白费时间、研学机构也赢得市场和口碑,在实现“研学优”的基础上更好“热下去”。