6月27日，科大讯飞举行讯飞星火大模型V4.0发布会。在这次发布会上，科大讯飞推出了首款星火智能批阅机。
　　这款批阅机是什么？就是一台智能化的阅卷机。据网上信息披露，这款星火智能批阅机具备智能批改、学情分析、个性作业三大特性，能帮助老师批改减负、减少对学生学情统计的分析，方便老师在作业讲评时进行分层辅导，以及有更多的时间关心学生心理、兴趣。
　　值得一提的是，这款阅卷机可以批改任何一门学科的选择题、非选择题等多种题型，甚至是语文作业的批改和旁注。它集试卷扫描、批阅、分析、打印、布置作业、生成讲评课件等多种功能于一体，可以说完全可以替代老师批阅试卷、试卷分析、学生整体和个体分析、个性化作业设计等。一言以蔽之，老师经常干的那些“技术活”已经被取代了，甚至更加全面、更加精准、更加高效、更加个性。
　　据发布会现场演示，这台阅卷机批阅的效果与老师本人批阅几乎无异，而且速度快，1分钟可以扫描90份试卷，随后实现即时批改、原卷留痕。我想每个老师看了这个视频，都会觉得“真好”，甚至强烈推荐学校购买使用，这样就可以“解放”老师了。
　　但是，我们不妨再深入想想，从人工智能发展至今，教育行业已经有多少“技术活”被“机器”取代？比如，教师备课过程中的教材分析、撰写教案、制作课件、设计作业等。到现在的作业批改、试卷批改，试卷分析、讲评课件制作、个性化作业自动生成。有人可能会说，那老师的上课总不能被取代吧？未必！现在各大教育科技公司推出的教学视频、教学模式、教学方法等，可以说已经超越大部分老师的教学水平，深受学生喜爱。也就是说，学生可以不进入教室，就能学到更好、更全、更有效、更有趣的课程。
　　当我们在惊喜人工智能发展的同时，更应该有一丝职业危机感。如果我们的老师，还是捧着教材、守着教室，还在沿用老方法、旧模式，就完全有可能被“机器”取代，这绝对不是危言耸听。
　　但是，我们都知道，教育的本质是唤醒，是灵魂的事业，是心灵召唤心灵、人格塑造人格的事业，是发展人的事业。教育不可能被技术取代，因为“技术”层面的教学，只是教育的一部分，不是教育的本质。对此，李政涛教授认为，人工智能可以替代教师“立功”“立言”，却无法替代“立德”，更不能替代“立人”；教育永远是“人教人”“人立人”，而不是“技教人”“机教人”和“术立人”。
　　《周书·卢诞传》中说：“经师易求，人师难得。”如果把这句话放在当下这个时代，那些只传授知识的老师，那些仰仗自己有一些小技术的老师，那些“育分”的老师，也就是所谓的“经师”，必将被“机器”取代。而那些“以德立人”“以情动人”“以理服人”的老师，那些追求教育本质的老师，也就是我们说的“人师”，是不可能被取代的。
　　未来的十年、二十年，甚至是五十年、一百年，又会进入怎样的时代？我们不得而知。但当下的人工智能时代，让我们感受到“教学已经不是一门技术”，只要是“技术”必然被“新技术”取代。或许，当我们想越来越轻松时，我们的价值就越来越少了，我们被取代的可能性就越来越大了。因此，作为教师，当有此危机感，更应做好不可替代的“人师”。