近期，有网友发布视频称，在吉林长春新区北湖大象幼儿园，园方给孩子们举办了结婚仪式。对此，有网友认为，幼儿园的活动多种多样，只要正确引导，情感教育也是有必要的。也有人认为，过早让孩子接触婚姻思想，会引发孩子早熟。（6月15日《环球时报》）

　　首先，必须指出的是，吉林长春新区北湖大象幼儿园通过举办“集体婚礼”这种形式，对幼儿群体开展情感教育，其本意无可厚非。但是否能达到预期效果，还需进一步分析评估。教育是一项复杂的社会活动，专业性与规律性特征凸显，其对象是一个个鲜活的生命个体，具有可变性与可塑性特点。其中，认知规律至关重要，必须严格遵循。常言道，到什么年龄干什么事，必须与年龄特点相吻合，并非想怎么做就怎么做。尤其不能做超越年龄阶段的事情，那样不仅起不到实际教育效果，还会给学生造成思维误导与认识误区，甚至有害于学生的身心。幼儿群体鉴于其年龄局限以及认知现状，其教育形态主要以活动课程为主，以此促进儿童形象思维与行为能力训练。但并非什么活动都适合幼儿这个群体，必须贴近幼儿年龄特点，遵循一定的身心发展规律。
　　另一方面，婚姻是一个社会学名词。泛指婚龄男女以夫妻名义在经济生活、精神物质等方面的自愿长期结合。根据双方身体条件、工作能力、结婚观念、历史文化而产生的夫妻关系，应取得医学、伦理、民法等层面的认可，以夫妻名义共同生产生活并组成家庭的一种社会现象。男女自愿结合在一起，互相接受、互相依靠，婚姻应与社会人口变化、历史文化相适应。换言之，婚姻是一种相对稳定的社会关系形态，具有很强的严肃性、神圣性与法律性，切忌随意性与游戏化。在特定场合的相关形式或仪式感仅仅是其外在表现，并不影响其内在含义与本质特征。从这个角度而言，在一个不合适的年龄群体，甚至懵懵懂懂的年龄，通过举办“集体婚礼”，向他们传导本不属于其年龄层次的情感教育，不仅起不到想要的效果，还会给幼儿群体以误导，会在他们幼小的心灵留下这样的印记，认为婚姻就是一场游戏活动，如此认知，难免给人婚姻的严肃性被人为亵渎的嫌疑。
　　爱是教育的前提，没有爱就没有教育。的确，情感教育是教育体系中非常重要的组成部分，也是实施难度比较大、不易把握的教育行为。稍有不慎，或处理不当，不仅达不到相应的效果，还会造成负面影响，事与愿违。这就需要教育者不断提高自身的专业水平与判断能力，精心谋划，认真筛选，恰当开展并组织好相关活动，使其真正发挥其潜移默化、润物无声之育人效果。
　　基于此，就幼儿这个特殊群体而言，若通过举办“集体婚礼”这样原本属于成人群体的活动，来开展情感教育，引导幼儿身心成长发展，并期望达到想要的教育效果，似乎有点一厢情愿，不仅得不偿失，甚至有点哗众取宠。