□何 山
　　从教三十三年来，陕西省咸阳市武功县实验小学教师何晓会始终怀揣着“精益求精做好教育事业，为学生成长成才奠基”的信念，坚守初心，尽职尽责，诲人不倦，先后荣获“陕西省学科带头人”“陕西省教学能手”“陕西省师德标兵”等荣誉称号，用真情、真心、真智书写了一曲动人的教育乐章。
　  把真情融入课堂，精益求精
　　“只有将自己的根深深地扎在课堂这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。”这是何晓会常念叨的一句话。在教学中，她深入研读教材、了解学情，一遍又一遍地调整教学方案，哪些细节需要改进，哪些问题能使学生思维得到发展……对于很多细节性的东西，她思考得深、研究得透。在长期的实践积淀中，她逐渐形成了“亲切质朴、引导有法、评价高效”的教学风格。每次同事听完她的课，都不约而同地说：“何老师，您真是为教育而生的！”何晓会把每节课都当做示范课来打磨设计，在教学实践中不断成长进步，赢得了广泛的认可与肯定。
　　一次，何晓会在搬书的过程中，不慎将左脚脚踝扭伤了，按情形可以回家休假。但是想到学校刚刚开学人手紧缺，如果自己休假势必会影响整个学校的正常教学秩序，她毅然选择放弃休假，强忍疼痛为孩子们上课。直到现在，因为没有及时休息，左脚留下了遗憾。干一行，爱一行，为了孩子们，为了课堂，为了教育事业，她义无反顾地在教育这片热土上赤诚地奉献着。
　  用真心关爱学生，启智润心
　　“教育的本质是育人，是教会学生如何爱人。”何晓会说。每次接到新班级,她总会对每一名学生的性格、学习、家庭等进行全面了解,积极为孩子们营造温馨的学习氛围,让班级成为温暖的大家庭，让学生如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、鼓舞着。在她所带班级中，曾有一位学生李某，由于父母离异，和爷爷奶奶生活在一起，家庭环境使他变得自闭，课堂上从不发言，课间也从不与同学交流，只是默默地处在自己的小世界之中。了解情况后，何晓会一方面发挥学生的力量，让其他同学与李某一起做游戏、交朋友；一方面尝试着走进孩子心里，时刻关心李某的情况，又多次深入李某的家，跟奶奶协商教育方法。在家访中，她发现了李某的航模作品、机器人画册，回到学校后立刻为他报了机器人社团，从此李某逐渐自立、自信、自强起来。暑假期间，何晓会又给他送去了书包、球拍、书籍等用品。慢慢地，李某课间能和同学一起聊天、玩耍了，课堂上也愿意展示自己了，见了老师还能打招呼。师爱是开启孩子心灵的钥匙。在关爱学生的路上，何晓会还会继续付出她的爱，让更多孩子在爱的温暖中健康、快乐地成长！
　　倾真智指导同行，携手并进
　　由于何晓会在课堂教学中锐意进取，大胆创新，积极推进新课程改革，走在了学习探究的前列，并将新理念、新策略有效运用于教学实践之中，教育教学质量总是名列前茅。她还积极响应市县教育局组织的送教下乡号召，参加陕西省名师大篷车“同课异构”活动、“陕西省教育扶智”教学活动，面向全省广大教师、学生上省级示范课，参与有关语文阅读、习作教学及语文学习任务群的推广，有力推进了优质教育资源在县域间、城乡间共享。
　　作为团队的“领头雁”，她卓有成效地开展青年教师“传帮带”活动。根据不同青年教师的特点，坚持分类施策，精准指导。比如，有的教师课堂上能做到条理清晰，可感情却不充沛。她以此为切入点，指导他们从优美语句的朗读、对学生的赞赏入手，一步一步学会以情感染学生。对于要参赛的教师，她从怎样沉着入场，入场之后怎样开场白等细节进行指导，使他们在课堂上能从容自如……在何晓会的悉心指导下，已有4人获得省市县级教学能手、学科带头人荣誉称号，这些教师也积极承担本校及县级示范观摩课、微报告、专业课培训等活动，发挥更大的示范引领作用。“我知道一个人的成长是远远不够的，只有团队一起成长，我们的教育才能更好地发展。作为教研组长、工作室主持人，我要引领团队坚持教学实践、课题研究、辐射带动，提升专业素养，推动县域教育优质均衡发展。”何晓会说。
　　三十三载育桃李，何晓会用老骥伏枥志在千里的豪情壮志，用千里之行始于足下的执着奋斗，继续默默耕耘教坛，矢志不渝为实现教育强国贡献自己的光和热。