当前，强调“跨学科学习”“实践性探究”的项目式作业正进入教学改革视野并成为热点。在实践过程对一线教师小学数学跨学科作业的实施进行审视的基础上，进一步追问数学跨学科作业的价值，并尝试从“为什么学”“学什么”“怎么学”“学得怎么样”等方面探寻小学数学跨学科作业的结构化设计路径，进而实现跨学科作业。

　　在落实立德树人根本任务、深化教育领域综合改革的浪潮中，作业设计作为直面受教育者及其家庭的评价、反馈方式，受到了广泛的关注。因此，要把以“知识评价”为主的作业设计转变为以“核心素养评价”为主的作业设计，进一步推动学习方式与评价方式的变革。
　　随着教育改革的推进，跨学科作业设计逐渐成为提升学生综合素质的重要途径。尤其在小学阶段，通过将数学与其他学科相结合的跨学科作业设计，可以更好地激发学生的学习热情和兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。以下是一些小学阶段的“数学+X”跨学科作业设计的实例。
　  一、“数学+语文”跨学科作业设计
　　在学习了基本的加减法后，可以设计一个“数学+语文”的跨学科作业。作业内容可以是：让学生购物时计算花费，并写下购物清单，包括商品名称、单价和数量，最后计算总花费。这样的作业可以帮助学生巩固加减法的基本概念，同时还可以培养学生的生活技能和语文表达能力。以“数学＋语文”跨学科主题学习活动为例，以实践活动为例设计调查问卷：
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　  二、“数学+科学”跨学科作业设计
　　在学习了基本的长度的测量后，可以设计一个“数学+科学”的跨学科作业。作业内容可以是：让学生在家中找一些不同材料（如布、纸、金属等），测量并计算它们的长度、宽度和高度等基本尺寸，并记录下来。这样的作业可以帮助学生巩固长度的测量方法，同时还可以培养学生的科学探究能力和观察能力。也可以是：学生运用周长的概念测量树叶的周长，自主探究测量工具和测量方法。在测量、计算、交流等过程中，培养独立思考、分工合作、自我表达、沟通交流和解决问题的能力。在实践活动中感受自然，培养文化底蕴和动手能力。
　　三、“数学+美术”跨学科作业设计
　　在学习了基本图形（如圆形、正方形、三角形等）后，可以设计一个“数学+美术”的跨学科作业。作业内容可以是：让学生绘制一些基本图形，然后在图形的旁边写上它们的周长和面积等数学数据，并让家长用手机拍摄下来。这样的作业可以帮助学生巩固图形的周长和面积等概念，同时还可以培养学生的美术创作能力和审美情趣。
　　四、“数学+体育”跨学科作业设计
　　在学习了基本球体（如篮球、足球、乒乓球等）后，可以设计一个“数学+体育”的跨学科作业。作业内容可以是：让学生到球场上去测量并计算出篮球或足球的直径和周长等数据，并记录下来。这样的作业可以帮助学生巩固球体的基本概念，同时还可以培养学生的体育技能和观察能力。
　  五、“数学+音乐”跨学科作业设计
　　在学习了基本节奏后，可以设计一个“数学+音乐”的跨学科作业。作业内容可以是：让学生在家中用小桶、小盆等容器制作简易的乐器，并按照节奏图示敲击出相应的节奏，录制下来并分享到班级群里。这样的作业可以帮助学生巩固节奏的基本概念，同时还可以培养学生的音乐创造能力和动手能力。
　　总之，小学阶段的“数学+X”跨学科作业设计可以有效地提高学生的综合素质。通过将数学与其他学科相融合，不仅可以帮助学生巩固数学知识，还可以培养学生对其他学科的兴趣和能力，促进他们的全面发展。因此，在教育实践中，教师应根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活设计适合他们的跨学科作业，为学生综合素质的提升打下良好的基础。
　　（作者单位：陕西省合阳县城关第二小学）