6月11日，第三届院士专家广东校园行（湛江）暨科技教育校园巡展活动在湛江市第八小学金城校区启动。来自中国科学院研究生院、空军航空杂志社、中国遥感应用协会等9位专家将走进湛江市27所中小学，与学生们在课堂上面对面交流，探索科学奥秘。其间还将同时举行科普知识进校园、科学实验秀、科普讲座等科技教育校园巡展公益活动。（6月12日《湛江日报》）

　　加强对青少年的科普教育，增强他们的科学意识和科学素养，是有效提升国家科技竞争力的突破口和着力点。这些年，我国在科普教育上取得的成绩有目共睹，但也不可否认，短板和弱项依然存在，制约了青少年科学素养的提升。全面系统解决这些问题，还需要广泛发动社会力量，活用科普教育资源，构建大科普发展格局。就此而言，科学“大咖”走进校园，培养学生的科学兴趣，提升青少年科学素养，值得推崇。
　　少年强则科技强，科技强则中国强。科学素养是青少年综合素质中重要的组成部分。提升青少年整体科学素养，对建设科技强国、夯实建设科技强国人才基础至关重要。同样，培养创新人才，要将科学教育贯穿于青少年成长的整个周期，学生时代是最好的起点。
　　实践证明，提升青少年科学素养，不仅要教授科学知识、技术和方法，更要将弘扬科学精神贯穿青少年教育全过程，推动青少年形成正确的科学观、人生观、价值观，锻造青少年更理性、坚毅的科学精神和意志品质，引领更多青少年投身伟大的科学事业。一方面，要加强学校科学教育，将弘扬科学精神贯穿青少年大中小学教育全过程，根据科学精神的内涵特征、青少年的生活实际和兴趣特点，构建培育科学精神的科学教育体系。同时，要充分利用好校内外科技教育资源，积极开展各种形式的科学实验和实践活动，推动产学研融合，培养青少年的科学兴趣、创新意识、实践能力和社会责任感。
　　另一方面，将科学精神纳入教师培养过程，加强新科技知识培训，打造专业的科学教师队伍，提升教师整体科学素质。要实施科学家进校园行动和科学家事迹宣讲活动，传播科学精神，激励青少年投身科学事业，以及大力推动科学普及工作，营造崇尚科学精神的社会氛围。
　　进一步看，提升青少年科学素养，也不能急于求成，要充分考虑青少年的认知水平和知识储备，尽量避免“超前学习”或“过分拔高”，注意呵护他们学习科学的积极性。对科普活动设计者来说，要立足不同学龄青少年的认知能力、知识基础，开发与日常生活密切相连、基于解决真实问题、注重跨学科实践的科普活动，转变科学晦涩难懂、高深莫测的刻板印象，呵护青少年的好奇心，激发他们的科学兴趣。适合孩子的方式，就是最佳的科普方式。
　　青少年是国家和民族的未来，大力提升青少年科学素养任重道远。我们要持续加强各类科普教育基地建设，活用科普教育资源，通过高质量的科普教育，传递科学知识，激发青少年的科学精神和科学思维，在孩子们心中种下热爱科学、崇尚科学、立志科学的种子，为培养更多创新人才打牢基础。