□胡胜盼
　　近日徜徉于书店，购得一本由华东师范大学出版社推出的“大夏书系·教育新思考”系列图书之一，特级教师闫学撰著的《教育阅读的爱与怕》。静心阅读，不禁为之击节叫好，深感获益良多。
　　书起名叫《教育阅读的爱与怕》，也许这两段话可以为这本书作一个注解：“闫学的‘教育阅读’告诉我们，教师的教育情怀与教育力量、教师的专业尊严与专业价值、教师的灵性与智慧、教师的秩序与自由无不蕴藏在‘教育阅读’中。”“如果指望更多的中国人能够形成阅读的习惯，这个习惯是否应该从教师开始？如果教师自己都不读书，他自己都无法从阅读中获得智慧的享受，他如何能够鼓动他的学生去过阅读的生活？”
　　通览全书，感受最深的是作者对教育事业的真诚与对提倡用“心”读书的恳切。书中的篇篇文章看似零散，体例也不过是读后感的形式，但从字里行间你却能处处捕捉到作者与一个个伟大的灵魂相遇而撞击出的心灵火花。火花虽小，却足以照亮读者暗淡的心房。
　　当然，本书除了纵谈教育外，大半篇幅是作者丰厚的读书感悟。有谈读书方法，也有谈读书选择，更多的是吐露读书给予自己的快乐与激动。作者以她那充满诗意的笔触流淌出自己的感动，让人不知不觉中也迷醉了。在这些文字中，作者率真的性格、悲天悯人的情怀深深打动了我，不由得为之叫好。“读书，有时就是在感受一种人生况味。有的温暖，有的悲凉，有的汪洋恣肆，有的无话可说。而这，正是生命的全部。”作者视读书为生命的全部，而她那用生命的体悟写成的书，自然是永远也读不完的。初看本书书名，颇有疑惑，我搞不清为什么用“爱与怕”，通读全书后，我想也许正如“爱之深，痛之切”，作者对阅读深入骨髓的爱已化为生命的一部分，或许是怕失去而有惧色；抑或是读书越多，越发觉着自己的浅薄与鄙陋，故而不停止对自己灵魂的追问与审视，或许是其他，我不敢说已经读懂作者心底的真意。然而，作者表现出的对阅读赤子般的心早已深深感动了我，在作者的文字面前，我是感到了一股寒意的，颇有自我“面目可憎”之感。不过，我心底又分明是产生了迎接春天的强烈愿望的，都说“知耻近乎勇”，于我而言，“知不足而向前”定能催促我去沐浴更多的人文光辉，以洗却身上的俗鄙之气。
　　闫学是一位小学语文特级教师。她的书自然涉及阅读，涉及语文阅读教学。我是一名小学语文教师，传播祖国优美的语言文字知识，是我们每个语文教师义不容辞的责任。“要给学生一杯水，自己必须先要有一桶水”，加强自身素养，为学生树立一个好榜样，这样才能实现有效教育的目的。在教育过程中，大多数语文教师和学生最感头疼的是作文。我的学生对于作文，写得有好有坏，但并不惧怕作文。这得益于我在平时教育过程中“快乐作文”理念的渗透。在平时繁忙的教学过程中，我没有放弃阅读和写作，笔耕不辍。文学创作，一直是我的梦想，也是我的快乐源泉，每每看到自己浸染汗水写就的文字发表出来，我心中的快慰是不能言表的。更让我感到欣慰的是，学生们知道我会写文章，他们有时间都会点开网站阅读，或向我讨要刊物阅读，有时还会就他们感兴趣的话题与我讨论。当看到邮递员给我送来稿费汇款单时，他们的兴奋劲儿往往比我还要高。我为拥有这样一批学生而感到无比自豪，因为在潜移默化中，不但促成了我自身素质的提高，也把喜爱文学的梦根植到了他们心中。
　　我们在很多时候抱怨没时间读书，却有时间去打扑克或其他，或是找寻种种理由逃避读书。“在我看来，要做一个有思想的教师就不能拒绝读书与写作，因为读书引发思考，写作本身就是思考。我只不过是像呼吸一样自然地阅读，在读书中抵抗虚无，不愿让自己在虚无中教书罢了。”教师阅读，受益的恐怕不止是教师本身。当我们也试着把读书视为一种最自然的生命状态，一种须臾不可缺的存在方式，那我们离一种高贵至美的人生境界也就不会太遥远了。至少已有了梦！
　　去读一读这本书吧，翻开第一页，去呼吸那真性文字的气息，你的感悟肯定比我多、比我深刻，请记住它的名字——《教育阅读的爱与怕》。我想，当你坐在学生们面前，摊开书，静静地读上几页，这将是最亮丽的一道风景，也是最温情的语文阅读教育。