最近，四年级的二宝的乒乓球能力进步很大，在乒乓球运动中有很大的成就感和自信心，也对乒乓球着迷，常闹着要我陪她打球。让她逐渐从乒乓球“小白”变成“强者”的是我的示弱教育。
　　尊重孩子的需求，给予孩子自主决定的权力，让孩子对自己的成长具有自主感，是孩子成长道路上不可或缺的东西。二宝的乒乓球成长史要从疫情说起。疫情期间，实在没有地方玩儿，我带比台面高不了多少的二宝，常到没有人的乒乓球室耍一耍。起初，她因为够不到球，怎么也打不好，充满了挫败感。于是，我就尊重孩子的选择，不再要求她打乒乓球。本以为她的乒乓球之旅到此结束，没想到，本学期她居然爱上了乒乓球。因为爱人没时间接她放学，我每天下午接她到学校，让她在办公室旁的乒乓球室里写作业，写完作业，就可以玩耍，但乒乓球室又没有什么好玩儿的物品，她就拿起了球拍，颠颠球，慢慢地，她适应了乒乓球这种运动，想打球了。
　　孩子的潜能是无限的，我用示弱的艺术，让其取得巨大进步。她从发球开始学起，我先示范给她看，让她尝试，但她总是在抛球与击球连贯之间出错，为了让她不灰心，我讲述我大学毕业还打不好乒乓球的故事，还是妈妈教我发球的呢。听到我的“糗事”，她大笑不止。我们打球时，她总是把球拿给我，让我发球，害怕因发不好球而出丑。我发球很慢，确保她能接住，然后，我们一来二往地进行慢节奏的推挡。尽管乒乓球的运行速度慢得不能再慢了，但是，她还是能把球打飞。为了让她不放弃，我就鼓励道：“没事，只要坚持练习，熟练后就好了。”慢慢地，二宝在我的鼓励下，球接得很稳定了。我开始让她试着发球，只要发过网，我就赞扬道：“这个球发得不错。”一次次尝试，一次次失败，很快，二宝掌握了发球技术，同时，对球的运行控制也熟悉多了。
　　爱因斯坦说，爱是世界上最伟大的能量。家长对孩子无条件的爱，会给孩子营造一个温馨、和谐、安全的家庭成长环境，让孩子健康成长。为了让二宝产生成就感，我故意把球挑到最适合她击球的位置，还故意把球弄丢，让她感到战胜我的快感。为了激发二宝的斗志，我也让她适当地输，但输的次数一定小于赢的次数，这样，她在挑战中获得成功，更增加她的自我效能感，更愿意打下去。运动是一件容易上瘾的事。每天放学，二宝写完作业后的第一件事，就是让我陪她打几局，每次她赢了之后，我都会在吃饭的时候告诉爱人：“二宝的球技大增，不仅能连续抽球，还会吊球，把我晃得左右摇摆，最关键的是，她超越自我的精神一定会让她受益终生的。”自然，爱人也会和我一起唱起“双簧”：“乖乖，真不错，竟然提升那么快，还能打败爸爸，这种拼搏精神一定会让你的成绩取得突破。”爱人把体育精神与学习联系在一起，潜移默化地告诉孩子，学习也是可以超越自我的。二宝得到父母的认可和赏识，自然归属感满满。
　　说来奇怪，自从二宝在我的示弱下提升球技以来，她的成绩也全面提升。以前，她总是讨厌英语，英语成绩处于及格的边缘，最近的测试成绩一次好于一次，后来居然多次考到满分，数学和语文成绩也接近满分，在班里名列前茅。
　　从孩子最近的成长经历来看，我懂得了培育的意义，培育就是尊重孩子的需求，设置适应、进步、突破的阶梯型自主成长路径，让孩子在成长中不断地产生胜任感。当家长用示弱艺术，让孩子内心产生自主感、归属感和胜任感时，孩子的成长内驱力就会爆发出来，助推着孩子持续成长，“弱小孩”就会慢慢“强起来”。