在新的历史时代背景下，家庭教育对孩子的成长尤为重要。家庭教育不仅是孩子启蒙阶段的教育，更是伴随着孩子一生成长的教育。随着《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》的发布，对学校和教师特别是班主任提高与家长沟通、合作的能力提出了更高要求。教师必须发自内心地认同家校合作的重要性，真正重视与家庭的合作，与家长保持顺畅的沟通，形成家校育人合力。新时代的班主任应充分发挥自身优势，根据时代的要求和孩子身心发展的特点，通过多种途径和方式，切实有效地指导家庭教育。
　　立足时代之基，满足多元需求
　　当前，我国经济进入高质量发展阶段，家庭教育面临着前所未有的挑战。面对这些挑战，班主任在家庭教育指导过程中，要把握时代特征，着力提供不同家庭所需要的家庭教育指导。班主任要深入而全面地了解每一位学生的家庭背景和状况。这不仅包括家庭的基本结构、经济状况等表面信息，更要深入探究家庭的教育氛围、家长的教育观念和方式等深层次因素。只有充分掌握了这些信息，才能为后续的家庭教育指导工作打下坚实的基础。
　　随着科技的飞速发展，我们的生活已经被深深地打上了科技的烙印。孩子们作为未来的主人，科技对他们的影响更是不可忽视。班主任在指导家庭教育工作过程中，必须把握这一时代脉搏，充分考虑现在孩子的特点，进行深入思考和研究，才能真正做好家庭教育指导工作。
　  培养良好情绪，提升幸福指数
　　每个孩子都是一个独特灵动的生命个体，每个孩子都会有自己的情绪体验，情绪与人终身相伴。孩子有理性，也有善性和灵性；不仅有认知与行为，也有需要、情绪和人格。孩子情绪的健康发展，会使其积极乐观、努力向上，而良好的情绪发展，不仅是孩子心理发展的基本保证，更是孩子健全人格、完善自我的必要条件。班主任在家庭教育指导过程中，需要帮助家长与孩子建立起有效的亲子关系，只有在相互理解、相互尊重、相互信任的基础上，孩子才会把内心的困扰告诉家长。家长需要掌握有效的方法，能够及时观察、理解孩子的想法、情绪与行为，才能帮助孩子解除心中的困扰。
　　青春期孩子的情绪管理能力不足，无法合理地宣泄自己的负面情绪。家长要做孩子情绪的调节者，引导孩子管理好自己的情绪，以理智、平静、坦然、乐观的情绪面对生活中遇到的一切，指导孩子学会应对人生中的不确定性。班主任可以分享一些成功的教育案例，或者为家长提供调节孩子情绪的具体方法，可以通过情绪ABC理论引导家长科学指导孩子的情绪问题。同时，班主任可以组织家长参加各类教育讲座和培训活动，提升家长的教育水平。此外，班主任要指导家长积极引导孩子找到更多的爱好，关注更广阔的世界。在家庭教育过程中，我们要让孩子知道，人类有很多种生存方式，生命也有很多种存在形式，只要找到自己存在的价值，人生就是有意义的。当孩子能从内心认同自己，对自己有正确的期待时，这种积极情绪对于他更好地适应社会，在未来取得更大的成功，具有深远的意义。
　　新时代的班主任对家庭教育进行指导，给予家长家庭教育方面的支持和帮助，实现了家庭教育和学校教育的有机结合，为学生的健康成长创造了良好的教育环境。在这个过程中，班主任既是引领者，也是协调者，更是学生和家长的知心朋友，通过共同努力，让我们的孩子幸福地在有安全感、有归属感、有自主性、有温暖感的家庭氛围中生活成长。