从小，我就喜欢乐器，小学时开始练钢琴。上大学后，一次偶然的机会，又与架子鼓结缘。大三时，我与志同道合的同学组成了“炫风女子”乐队，在里面担任鼓手，多次在“迎新晚会”“元旦晚会”中演出。俗话说，技多不压身，这些经历对我日后的教师职业生涯也有着很大的帮助。
　　从教十年来，架子鼓依然是我的业余爱好。我喜欢架子鼓，喜欢手中握着鼓槌，头和身体随着鼓槌的节奏自由地摇摆，与音乐融为一体。
　　下班后或者节假日，一有空我就会打开音响，边听音乐边挥舞着鼓槌，沉浸在这动感的节奏中，如痴如醉。有时在生活中或者工作中遇到烦心事，我也会用打鼓来排解心中的苦闷，以此排遣烦恼。我最喜欢打的歌曲就是《相信自己》，不管是充满正能量的歌词，还是激情澎湃的旋律，都能给予我满满的能量。
　　记得那一年，我所带的四年级（5）班有个叫子涵的男孩子，是架子鼓爱好者，当时，刚考了七级证书。一天，他把打鼓的视频发给我，我顿时眼前一亮。其实，我正在为排练六一节目的事苦恼着。很显然，子涵也是踌躇满志：“李老师，要不咱俩一起来一段？”对啊，师生同台演出岂不是能让六一活动更出彩？我立刻答应下来。我们选了张杰的歌曲《逆战》作为背景音乐，并约定利用课余时间积极排练。
　　每天下班后我更积极地练鼓了。我坐在凳子上，照着谱子，不停地练习节奏。不管身体多累，我都要坚持每天打鼓一小时，为演出打好基础，这是我一天中最期待、最充实、最快乐的一小时。几天后，我终于可以听着《逆战》这首歌曲熟练地打节奏了。
　　距离演出还有五天的时间，我和子涵将架子鼓运到学校，一起进行了合奏，经过几次磨合，两个人配合已经非常默契。另外，我俩还商量着买了白色亮片的演出服，为演出锦上添花。
　　节目演出当天，当我和子涵在舞台上激情澎湃地挥舞着鼓槌时，我的学生在台下疯狂地鼓掌、呐喊。这掌声，是学生对我的崇拜，对我的肯定；这呐喊，是学生心中自豪感的回声。此时此刻，身为老师，幸福与自豪感油然而生。
　　在我的影响下，孩子们也爱上了音乐，孩子们比学赶帮超，兴致盎然，并在此后的校级活动“课桌操”比赛和“韵律操”比赛中，双双获得了一等奖。不仅如此，我发现在语文教学中，我还激发了他们学习的热情，当我打着节拍，学生们有节奏地读着词语时，那感觉，时而像潺潺的溪流声，沙沙的雨滴声，时而又像滚滚的波涛声。学生不仅爱上了我，也爱上了我的课堂。
　　小小的业余爱好，不仅拉近了我与同学们之间的距离，增进了师生之间的感情，也给我的语文教学注入了新的活力，让我的教学生活变得充实而又美好。