最近有幸读了于辉林老师《在研究中成长》一书，从字里行间，可以看到于老师孜孜以求、不断深耕语文课堂的奋斗之路。在序言中，赵明老师引用了苏霍姆林斯基的一句话：“教师在研究状态下工作是一种幸福。”我觉得于老师在完成这本著作时是幸福的，有思考的幸福、钻研的幸福、成功的幸福。
　　语文是一门传统学科，作为语文教师却不能因循守旧，而是必须紧随时代潮流，从知识与技能全方位引领学生，不断提升自身现代化教育手段操作水平。书中《信息技术在语文课程教学中如何有效地应用》一文，从信息网络技术及平台对传统教学的冲击、新课标对信息技术运用提出的任务要求和应对之策以及应注意的两个问题等方面进行阐述，同时还通过《沁园春·长沙》《包身工》《飞向太空的航程》等课程实例，指导语文教师如何将信息技术应用到课堂教学中，切实可操作。
　　语言文字研究一章非常有趣。《不可误用垂询一词》《黎民百姓一词溯源》《汉语大字典不好使》等篇目，通过对语言文字及日常教学中的具体问题进行深入分析，真正做到在教学中思考。在读的过程中，我也有很大收获，比如“吃食堂”，是“吃于食堂”的省略，还有“鸣翠柳”与“鸣于翠柳”、“战河南”与“战于河南”……从课本、日常生活联系文言知识点，从而深入思考中国语言表达。
　　网络直播越来越热，于老师敢于在课堂中“多校”直播授课，联合“空中大教研”。我认为一线的教师也应该成为“网红”教师，网是网络的网，红是正能量的红，敢于把每一堂课都开放到网上，以直播的形式督促自己备好每一节课，熟悉每一个知识点，确认每一句表达都是准确的。
　　读完这本书，我深刻感受到：作为教师，在平时的教学活动中，不能只是局限于讲好每堂课，应该对教育科研及教学方法进行深入的分析总结，真正做到从教学中归纳教育教学方法，总结教学理论，完成课题及研究创新。不墨守于成规，不局限于已有。作为教师，我觉得我们应在工作生活中，点燃渴求成长的火花，精进不休，矢志进取，向下扎根，向上生长。成长之路，何惧山高水长！