资讯科技的快速发展，使我们的生活与社会结构发生了巨大的变化。在教育方面，资讯科技给教学带来了崭新的机会。特别是将信息技术融入到小学数学教学中，既能提高学生的学习兴趣，又能提升教学质量，培养学生的创造性思维和问题解决能力。
 　 一、推进信息技术与小学数学教育教学融合的意义
　　随着信息化的迅猛发展，包括教育在内的许多领域信息技术都得到了广泛的应用。把信息技术融入到小学数学教育教学中，不仅能给学生带来更有趣、生动、有效的学习经验，还能提高他们的数学思考能力和问题解决能力。
　　首先，将信息技术融入到小学数学课堂教学中，能提高学生的学习兴趣。传统的数学教学多采用书面的文字、图表、计算等方式，交互性差，实践性差。而信息技术则可以利用多媒体、互动软件、在线教育平台等手段，给学生们提供生动的图片、动画、音频和视频等资源，把抽象的数学概念变得生动、形象，便于学生们的理解和记忆。
　　其次，在小学数学教学中运用信息化手段，可以拓宽学生的学习空间，由于传统的教学资源及教科书的局限性，不能涵盖全部的数学知识点及应用情境。另一方面，利用信息化网络等多种途径，使学生能够更好地利用数学教学视频、网络课程和电子书籍。学生可依据自身的兴趣与能力，自行选取合适的教材，独立完成研究与探索。
　　最后，信息技术融入小学数学教学中的重要作用在于提高学生的信息素质，提高学生的创新能力。资讯科技不单是工具，也是思考的方法与能力。信息技术在小学数学教学中的应用，有利于提高学生的信息检索、信息分析和信息使用等能力，提高其信息素养。在教学过程中，教师要注重对学生进行有效的教学，提高学生的学习能力和综合素质。
　　二、信息技术与小学数学教育教学融合的实践路径
　　（一）借用信息技术建立直观数学模型
　　在小学数学教学中，借用信息技术建立可视化数学模型可以提供更生动、直观的学习方式，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。例如：在教授轴对称和平移这个知识点时，信息技术的应用可以起到很大的作用。对于轴对称和平移的教学，可以借助信息技术建立可视化的数学模型。通过使用数学绘图软件或者几何模型软件，可以让学生在电脑屏幕上看到图形的轴对称和平移过程。学生可以通过拖动图形的点或者线段，实时观察图形的变化，并直观地感受到轴对称和平移的效果。同时，软件还可以提供交互性的功能，让学生主动参与其中，通过实践操作来深入理解这两个概念。
　　（二）借用信息技术开展移动课堂教学
　　信息技术的广泛应用为教育领域带来了许多创新的教学方法，其中移动课堂教学是一种利用移动设备和互联网技术进行教学的方式。
　　移动课堂教学可以为学生提供个性化的学习体验。教育软件通常具有自适应学习功能，可以根据学生的学习水平和进度提供个性化的学习内容和反馈。同时，学生可以通过移动设备随时随地进行学习，自主安排学习时间和地点，提高学习的灵活性和效果。
　　（三）借用信息技术创新教学评价方式
　　在小学数学教学中，借用信息技术创新教学评价方式可以帮助提升学生的学习效果和兴趣，并使教师更好地了解学生的学习情况。借用信息技术创新教学评价方式可以在小学数学教学中促进信息技术与数学教育的融合。通过在线测验和自动评估，学生可以获得及时的反馈和纠正，提高学习效果。利用数据可视化工具，学生可以直观地理解和应用知识。数学游戏和模拟器提供了互动体验和实践机会，增加学生的学习动力和参与度。多媒体演示和视频教学可以生动地展示知识应用的场景和解题方法。
　　（四）借用信息技术实现家校联合教学
　　在小学数学教学中，通过在家校联合教学这条渠道中融入信息技术可以推动小学数学教学和信息技术的深度融合并为学生提供更丰富的学习资源和互动方式，使学生在家庭和学校之间建立更紧密的联系。
　　综上所述，在信息技术快速发展的时代，将信息技术与小学数学教育教学融合已经成为教育改革的迫切需求。
　　（作者单位：陕西省沣西新城东张村小学）