本报讯（记者 孙永涛 实习生 李曼） 为推进全省职业院校教师、教材、教法改革，日前，陕西省教育厅决定举办2024年全省职业院校技能大赛教学能力比赛，并印发比赛方案，重点考查教学团队（3—4人）针对某门课程中部分教学内容，完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力。
　　本次比赛设置中等职业教育组（简称“中职组”）和高等职业教育组（含本科层次职业教育，简称“高职组”），中高职组各设公共基础课程、专业课程一组、专业课程二组3个报名组别。参赛的模块、单元、专题、项目或任务等应为有关课程中连续、完整的教学内容。公共基础课程内容体现学科知识与行业（或职业）应用场景的融合，专业课程内容对接新方法、新技术、新工艺、新标准，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造，鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程。结合教学实际融入科学精神、工程思维、创新意识和数字素养，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。
　　教学设计上，方案要求合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学。公共基础课根据学科特点选用恰当的教法学法；专业课程鼓励实施项目式、任务式、案例式、情境化教学，强化工学结合、理实一体、手脑并用。
　　方案鼓励采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题适时调整教学策略。专业课程倡导引入典型生产案例；实习实训应落实《职业学校学生实习管理规定》、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等，教师规范操作、有效示教。
　　此外，方案要求注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价，健全综合评价；鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展学习行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效。