最近班级管理出现了一件“难事”：班上有一位男孩，越来越叛逆了！上课不听，作业不写，跟他讲道理，感觉他的眼神很强烈地流露出不屑的表情……我一直在思考怎么从内心驱动力层面帮助他，尝试了很多办法都不见效，心里也是又气又急。
　　在一次语文课堂上，他正在讲话影响别人，我用比较严厉的语气提醒了他，他却比我更急，当着全班同学的面反驳我：“你怎么证明我影响别人啦？！”语气非常不友好，而更糟糕的是，全班同学都盯着我，想看老师怎么处理学生的“挑衅”，我也非常清楚，十一二岁青春期的他们，此时正处于“同辈压力”之下——同伴的行为对他们的影响是巨大而潜移默化的。这个关键点我没处理好的话，接下来肯定有更多的人模仿他的行为。于是，我很快冷静了下来，只跟他说了一句“你先冷静一下”。看到他的情绪没有很大的波动，我便继续讲课。
　　一下课，我立马把他叫到身边。他可能以为我会批评他，但秉持“正面管教”理念的我并没有批评或者跟他讲道理。我拿着他的考试卷，态度温和地跟他分析退步的原因，告诉他改进的方式，鼓励他下次取得更好的成绩。通过耐心分析试卷，聪明的他捕捉到第一个信号：“老师没有放弃我”。于是，我问他，愿不愿意跟老师去办公室？因为当时旁边有同学在围观，考虑到他的自尊心比较强，我尝试想跟他换个地方沟通，没想到，平时一听到要去办公室就立马会逃跑的他，这一次，跟着我走了。
　　来到办公室之后，我发现办公室还有其他科任老师，怕他不自在，于是，我把他带到办公室旁边没有人的花坛边，我的手臂温柔地搭在他由于紧张或者焦虑还在微抖的肩膀上。眼神坚定地告诉他：“孩子，看着老师的眼睛。没有任何一位老师想过放弃你，包括你的家长，请你不要自暴自弃好吗？如果老师有做的不好的地方让你不舒服，你也可以跟老师坦诚说，我们一起来解决问题。好吗？”接着，我引用了《弟子规》里面的一句话勉励他——德日进，过日少。每天改进自己的一点坏习惯，德行每天都会提升，过失就会一天比一天少，你就会一天比一天自在，并取得成绩乃至其他方面的进步。没想到，温柔的几句话，让这个眼神抗拒的孩子立马柔软了。看到他红红的眼眶里盘旋着泪水，我知道触及到他内心的情感了，他会改变的。
　　这件事过去后，孩子上课跟写作业积极了很多，下课后也愿意开心地跑过来跟我聊上几句，我都看在眼里，乐在心上。
　　而最让我感动的一个转折点是有一天放学后，他背着一个厚厚的书包来找我，跟我道歉说还没来主动找我过关试卷上丢分的知识点，然后拿着本子，让我帮他一起过关、默写。那一瞬间，我竟然激动得感觉全身的血液都在沸腾！他真的改变了！要知道，以前找他过关知识点，那简直难如登天。科任数学老师刚好在办公室，看我这么激动，也忍不住跟他说：“你看班主任黄老师开心成这样，大家其实都很关心你，也都很想帮你。”听完这句话，我看他头埋得低低的，有点不好意思，但脸上却是掩饰不住的笑意。这一次重新过关，他得了满分，而第二天，我也在全班面前表扬了他，让他在同学面前起到了榜样的作用。
　　后来，他的测试卷比上一次整整提高了10多分，而我非常清楚，其实这才是他的真实水平。更难得的是，此后我经常看到他洋溢着自信、阳光的笑容。
　　我的“叛逆”男孩，谢谢你相信改变的力量。